第 1课：祖国境内的远古居民
C、一些封建贵族信奉佛教 D、对封建国家统治人民有利
5、下列人物生活在东汉时期的是 （1）蔡伦 （2）张衡 （3）司马迁 （4）张仲景
A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4）
C、（2）（3） （4） D、（1）（2）（4）
6、《史记》是一部杰出的历史著作，因为它
A、内容丰富 B、开创了编写史书的新体例
C、歌颂了农民领袖 D、刻画了众多人物形象
六、当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：_______________________________
第18课时 三国鼎立
设计人：殷 莉
学习目标：
1、了解三国鼎立局面形成的背景——官渡之战和赤壁之战的有关知识点。
2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况
学习重点：赤壁之战；三国鼎立。
学习过程：（教师寄语：相信自己，永不言败）
【课堂学习】（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习：
学习任务：详细阅读教材，并完成完成下列问题：
1、简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、经过、结果、作用。
2、
国名 时间 人物 都城
魏
蜀
吴
二、合作探究：
1、我的问题：-----------------------------------------------
2、我们的问题：--------------------------------------------
3、老师的问题：①归纳所学的以少胜多的战役
②三国鼎立局面是怎样形成的？
三、拓展延伸：①曹操统一北方的有力因素有哪些？
②赤壁之战孙刘胜曹操败的原因有那些？有何启示？
四、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高）
试用数字2、3、5总结本节课知识
五、巩固训练
1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是
A、袁绍 B、曹操 C、刘备 D、孙权
2、奠定曹操统一北方基础的战役是
A、赤壁之战 B、官渡之战 C、巨鹿之战 D、淝谁之战
3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价
A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、诸葛亮
4、三国初期统治者的共同特点是①积极恢复和发展经济 ②重视农耕 ③奖励农耕 ④重视海外贸易
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④
5、三国建立的顺序是
A、蜀 吴 魏 B、吴 蜀 魏
C、魏 蜀 吴 D、魏 吴 蜀
6、某小组同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，总结出两次战争的一些共同点：①都是三国鼎立形成过程中的重要战役 ②都是历史上以少胜多的著名战役 ③都与曹操有关 ④都为三国鼎立局面的最终形成奠定基础 ⑤战争中都设计采用火攻 ⑥都是正义的一方获胜。其中分析不正确的观点是
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