第18课 法系,标签：人教版高一历史教案,人民版高一历史教案,http://www.77xue.com
文 章来
源 第18课 法系 [教学目标]
1．了解中华法系、罗马法系、英国法系的形成和发展；了解不同法系特征，分析经济生活和社会意识与法系特征的关系。
2．通过学习不同法系的形成与演变过程，使学生学会历史追溯的方法，从而培养以历史角度观察事物的能力；通过对不同法系内容的分析，使学生初步掌握从材料提取中历史信息的方法；通过对不同法系特征的分析，使学生学会从事物发展内在原因上看待其外部特征。
3．通过学习，使学生认识法系特征的不同是文明区域性特征的表现，不同背景下的文化要彼此尊重；法律思想、法律体系的相互影响是文明交往的结果。
[重点与难点]
重点：不同法系的不同特征及形成原因。
    难点：形成不同法系特征的原因。
说明：
1．文明发端于不同的区域，生活在不同区域的人们受经济活动和思想意识的影响，对法律有着不同的理解，从而形成了不同特征的法系。法系特征与其所处区域人们的生产、生活和社会意识形态有着紧密的联系，这是形成法系特征的内在原因，故为本课重点。
2．法系特征与其所处区域人们的生产、生活和社会意识形态有着紧密的内在联系，如何从文明特征分析法系特征，为本课难点。
[教学设计]
1．导入新课。    
2．早期法系的形成（板书）      
3．早期法系的特征（板书）
    4．早期法系的演变（板书）  
5．课堂小结   [资料附录]
    材料一：据《唐律疏议》记载，李悝著《法经》，商鞅传授，改法为律。汉相萧何又增户律、兴律、厩律三篇，谓九章律。
    材料二：《唐律•斗讼》规定，因斗殴而致人瞎一只眼者，徒三年。《唐律疏议》解释为：（瞎眼）“谓一目丧明，全不见物者。”
材料三：中国有“十恶不赦”的成语，原意为对十种违反君臣伦理纲常的罪行进行重罚，“十恶”包括谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱。——据《唐律疏议》
材料四：中国民间经常有“免死牌”的故事，其依据出自“八议”，即皇亲国戚、官僚大臣等八种人犯罪可减免处罚。《名例律》规定：“诸八议者，犯死罪，皆条所坐及应议之状，先奏请议，议定奏裁；流罪以下，减一等。”
材料五：1649年，英国国会和军队组成特别法庭审判查理一世，其依据是援引历史上英国国会惩治女王玛丽•斯图亚特的先例。——转引自高中一年级第一学期《历史》P98
材料六：《法国民法典》的立法原则是自由和平等原则、所有权原则和契约原则。包括人法、物法、所有权和债法等。它是资产阶级的第一部民法典，对资本主义国家的立法产生了很大影响。例如，卢森堡和比利时至今仍然把它作为自己的法典使用，一些法国的前殖民地也在使用。很多国家在制定民法典时均以此为蓝本或参考，如丹麦和希腊等，而德国、瑞士、葡萄牙、巴西等国的民法典明显受到了其影响。
[板书设计]
一、早期法系形成与特征
            形成：战国、秦汉中华法系    成熟：隋唐；标志：《唐律》、《唐律疏议》特征：以礼入法    封闭的小农经济      注重：
礼刑结合     封建礼教发达        等级制度
                  儒家正统地位        宗法制度       反映：
            起点：《十二铜表法》                                  文明特征

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