西方人文精神的发展,标签：人教版高二历史教案,高二历史上册教案,http://www.77xue.com
主张：人生而自由；倡导“             ”和“         ”说；论述了私有制是人类不平等的起源；理性的作用是有限的，崇尚    ；知识的进步     于人类的幸福。
地位：              之父，启蒙运动中最激进的思想家。
意义：卢梭的“主权在民”思想，否定了封建王权，描绘了资产阶级          的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了              的建立。
（4）康德     著作：《纯粹理性批判》
主张：人生而自由、平等，提出     自由；国家学说：国家应代表      的公意，应当遵循公民    、     和      的原则；不赞同公民用革命的手段推翻现存统治者；公民划分思想：把公民划分为     公民和     公民；永久和平的政治思想：人类最终会走向永久的       。
2、启蒙运动对人文主义思想的发展
由提倡     到崇尚     ；集中批判        ；注重人权和如何保障人权，提出了天赋人权、三权分立、主权在民等学说；把人文主义思想上升到        的层面，主张建立      社会。
3、启蒙运动对社会发展的重要意义
（1）启蒙运动是一次空前的         运动，它的影响非常巨大和深远，破除了人们对天主教会
和封建统治的迷信，解放了思想，人的权利得到了进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。
（2）为推翻封建专制的欧洲       革命做了思想和舆论准备。在其影响下    爆发了大革命。
（3）启蒙运动的影响波及全世界。鼓舞              人民拿起武器，赶走殖民者，赢得独立。
（4）启蒙思想成为人们追求      、     的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

【疑难剖析】
1、关于西方思想史上三次大的思想解放运动
第一次是公元            产生于古希腊的         ；第二次是       世纪的      和宗教改革运动；第三次是                      运动。
在三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了由        、     到        的历程。人文精神的核心内涵是          。
2、明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想的不同之处
（1）政治条件：明清之际             空前强化，封建统治十分稳固，还未形成      力量；欧洲进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇，           力量壮大。

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