岭南版美术教案(一年级)
[11-10 14:18:01] 来源:http://www.77xue.com 小学美术教案 阅读:8633次
概要:在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法:1.选择不同大小的纸盒,堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元),摆设到满意为止。2。对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置,显示出建筑物造型的特色,通过如此的加工装饰,便制成有真实感的漂亮的高楼来了。3,可根据设计需要作裁剪、加减、组合,创制出新颖的高楼。本课的课文与范图是互相补充的,在教学时要体现出来。教学目的教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造型。作业要求制作是设计先行,或根据现成的盒子形状作设计。高楼制作是立体的,要面面观,门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。剪贴切割组合的方法可综合运用。课前准备一、范品,二、旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊,三、高楼的(大幅)图片。教学过程一、启发谈话:在开放改革年代里,城市、农村的面貌有哪些明显的变化?高楼与平房你喜欢哪种?二、欣赏:出示各种高楼的照片,指导学生欣赏,让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识;出示高楼造型范品,与图片作比较,使学生对平
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在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法:1.选择不同大小的纸盒,堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元),摆设到满意为止。2。对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置,显示出建筑物造型的特色,通过如此的加工装饰,便制成有真实感的漂亮的高楼来了。3,可根据设计需要作裁剪、加减、组合,创制出新颖的高楼。
本课的课文与范图是互相补充的,在教学时要体现出来。
教学目的
教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造型。
作业要求
制作是设计先行,或根据现成的盒子形状作设计。高楼制作是立体的,要面面观,门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。剪贴切割组合的方法可综合运用。
课前准备
一、范品,二、旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊,三、高楼的(大幅)图片。
教学过程
一、启发谈话:在开放改革年代里,城市、农村的面貌有哪些明显的变化?高楼与
平房你喜欢哪种?
二、欣赏:出示各种高楼的照片,指导学生欣赏,让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识;出示高楼造型范品,与图片作比较,使学生对平面与立体的不同空间有初步认识,转动模型展示面面观,并指出造型设计主要做些什么工作。用“怎样才能建造美丽的高楼”?引入新课。
三、讲授新课。
1.理解课文:“纸盒、堆砌、用色纸条贴出门窗”。指导学生观赏三幅范图,结合课文领会设计制作的关系,同是用“纸盒、堆砌、装饰”的方法,由于设计意识不同,作品便会出现“千姿百态”。
2.制作步骤:这些用纸盒堆砌成的“高楼”多有趣、漂亮2它们是怎样堆砌成的?
①先要设计好“高楼”的形状,如主体、辅楼的高低大小、门庭、屋顶、门窗、廊柱的形式等。
②依照设计意图,找出合适的纸盒堆砌造型。
②外部装饰:选择色纸,按门窗的特点剪出来,贴在“高楼”的适当位置,使楼房更加真实美观。提示学生要大胆设计,发挥创造性,不要模仿。
四、布置作业:用纸盒堆砌制作成一组(幢)高楼,要有高低大小的变化,外形美观。个人或小组设计制作均可。
五、学生制作,教师辅导:重点在鼓励独创。
六、讲评:1.让学生评价“谁的最新颖、美观”。2.表扬设计制作的优秀者,肯定他的创造精神。
课题:画高楼(记忆画) 两课时
教材分析
前课盖高楼(制作),学生对高楼的印象是深的,教学本课记忆画,教师联系旧知,启发学生回忆高楼的外形及细部是怎样的,学生画一幢高楼不难。如何画成一幅画?则在于教师的启发辅导了。
课文中有两组范图——大城市高楼的照片及三幅一组的学生作品,教学时以大城市高楼的照片为内容展开:
1.审美教育:通过指导学生欣赏照片,认识开放改革以来,从城乡的建设看高楼大厦如雨后春笋,城乡面貌日新月异,社会主义建设取得辉煌成就,充分反映出开放改革政策之正确,体现了人的力量在改造自然中创造了自然美,让学生受到一次热爱祖国、热爱家乡的教育。
2.本课要求学生作“高楼”的记忆画。教学时,指导学生认真地观察高楼照片,教会他们用口 的几何形概括形象的记忆练习,以一典型的有代表性的建筑为中心,向四个方向扩展,作整体到局部的观察记忆。以照片右方的一组高楼群为例,通过谈话法指导学生记忆,问:这组高楼群有几幢?最高的一幢在高楼群中哪一边?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎样?每幢高楼像什么形?楼顶、门窗是怎样的?像什么形状?(这种局部的观察要深入细致)天空、楼房的色彩是怎样的呢?除了这些问题外,谁看到或感觉到什么有意义的事情?通过有目的的一连串谈话,学生的观察体验及记忆加深了,要画记忆画便不难了。
3.欣赏课文下方的三幅学生作品,使学生知道作品的好处是从不同的角度,表达作者的审美体验,我们画画也要画自己的感受。这些学生作品主题鲜明,都能把高楼的前后、大小的关系表现出来,画面气魄宏大、色彩鲜明、刻划精细、构图饱满,是优秀的儿童画。
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