奇的自选图形教学设计

一、教学设计

1．教学目标

认知目标：通过教学使学生掌握自选图形的用法。

能力目标：在制作幻灯片──升国旗的过程中培养学生的观察能力、动手能力。

情感目标：激发学生的爱国主义情感，激发学生学习幻灯片的兴趣，培养学生的审美能力。

2．教学重点和难点

教学重点：插入自选图形和图形的组合。

教学难点：图形的组合。

3．内容分析

青岛出版社出版的《小学信息技术》共六册。神奇的自选图形是本套教材第六册教材的内容，本册主要内容是演示文稿的制作。

4．学生分析

学生通过以前的信息技术学习，已经掌握了一定的电脑基本操作，能熟练的运用菜单命令，在PowerPoint中输入文字、插入图片、填加背景、设置动画效果等操作。

5．教学策略设计

教学方法设计：根据新课标及小学生的身心特点，在本节课中运用了任务驱动，合作互动等方法。

关于教学流程和教学活动的设计思路

二、教与学的过程

1．激情导入：通过听国歌、出示演示文稿《升国旗》激发学生的学习兴趣，同时激发学生的爱国主义情感。

2．提出本节课的任务：制作演示文稿《升国旗》。

（1）学生分小组讨论完成这项任务用到学过的哪些知识，还有哪些知识是没学过的，从而引出自选图形。

（2）以画旗杆为例，让学生自主探索自选图形的做法，可让会做的学生当小老师，做示范，充分调动学生的积极性。

（3）学生开始自主探索完成任务，在做的过程中如遇到什么问题，可小组内讨论完成，小组内无法解决可提出，师生共同解决，充分发挥小组合作学习的作用。

（4）根据学生现有的知识水平，图形的组合这个难点需要教师示范讲解。这样学生在做的过程中遇到问题，试着解决问题，然后师生共同解决难题，既调动了学生的学习积极性，又加深了学生的记忆。

3．学生动手实践，在完成任务的基础上发挥想象力、审美能力，适当的添加背景、效果等，让自己的作品更好。学生的发展是信息技术课的出发点和归宿，学生只有通过学习和实践操作才能逐步掌握信息技术知识和技能，这个环节让学生发挥主动性、创造性，发展学生自主学习和动手实践操作的能力。

4．展示作品，教师、学生对作品进行评价，找出作品的优点和需要改进的地方，让学生体验成功的快乐。

三、教学反思

本课的重点是插入自选图形和图形的组合，教学难点是图形的组合，能够用其制作完成国旗升起。在教学过程中根据学生实际掌握知识水平的情况，给学生留有自主学习和实践操作的时间。除了基本操作的教学外还应该向学生进行爱国主义和审美的教育。由于学生的操作水平相差较多，所以在做的过程中可充分发挥小老师的作用，发挥小组的作用，以点带面，让学生更好的完成任务。

　
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