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【教材分析】
Internet是巨大的资源库，本节课利用搜索引擎快速找到自己所需的信息。由于网上信息更新很快，所以需要下载图片、文字等网上信息，便于应用。本节内容与各科的联系比较紧密，操作方法易于掌握。所以本节采用任务驱动法。对于众多信息，如何进行分析，采人之长，为我所用。这才是我们学习这节内容的根本目的。
【学情分析】
学生在学习本节课之前，已经学会浏览网页，并且事先已学会通过论坛发布信息。
【教学目标】
1．知识与技能：
学会在Internet上搜索信息。
学会保存网页上的文字、图片的方法。
2．过程与方法：
培养学生查找和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力。学生在教师的指导下，充分发挥自己掌握的知识，通过不同的途径，不同的网站，搜索到相关的信息。学生在教师的指导下，充分运用校园网中的论坛，发表自己的观点。
3．情感态度与价值观：
在教师的指导下，利用从因特网上所获得的崔琦的信息，学生之间展开讨论与交流，让学生明白我们应该向崔琦学习“勇于探索”的精神。
【重点难点】
如何快速、有效地找到自己想要的信息。
【设计思想】
让学生通过一个感兴趣的主题，到因特网上去查找相关的信息。使学生在做中学，在经历中体验，最终达到知识的积累、技术的掌握、情感的体验。
【教学准备】
一段录音，网页课件。
【教学流程】
过程环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
创设情景
新课导入
下面我们先来听一段录音：诺贝尔奖与中国自1901年首次颁发，诺贝尔奖已经走过了100年的历程，在这100年里，它成为人类科学、文学和社会活动事业中最受人们重视的奖励。特别是诺贝尔科学奖（物理、化学、生理学和医学），基本上代表了人类在20世纪科学探索上的最伟大成果。
从宇宙和地球的历史来看，人类的历史只是一瞬间，20世纪文明的历史更如电光石火。
在这短暂又不平凡的百年中，人类进出海洋、天空和太空，逐渐深入理解生命、宇宙和地球。“诺贝尔奖”设立百年，有幸目睹了20世纪量子力学、信息科学、生命科学等学科惊天动地的发展。
值得我们反思的是：百年中国科技，为何竟没有一位中国本土科学家戴上这顶科学皇冠？
值得我们深思的是：在下个百年，中国离“诺贝尔奖”究竟还有多远？中国本土科学家怎样才能获得“诺贝尔奖”？
同学们：刚才这段录音中多次提到诺贝尔奖，我想问一下在座的同学，你知道多少诺贝尔奖的知识？
为了知道更多的诺贝尔奖的知识，我们可以从因特网上去查找。这节课我们就来研究如何在Internet上获取信息。首先让我们来学习在Internet上搜索信息。
学生听录音
通过听一段录音激发学生的学习兴趣，为搜索“诺贝尔奖”创造氛围。
引出主题
教师演示：输入网址，打开搜狐网站（请看，先输入网址，打开搜狐网站）
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