三年级数学下册期中考试质量分析

概要：2、在平时的操作练习中，教师没有落实好对基本技能的强化巩固。 比如操作题20小题 ———— 2009年1月31日是星期六，请制作2009年2月份月历。对这道题而言，学生仍有两个疑惑，一是2月1日是星期几；二是2月份共有几天。平时教师只是注重了这两个基础知识的记忆，却没有将这一知识转化为技能以加强能力训练与知识落实。 3、教师对估算的应用价值挖掘的不够，没有通过习题训练，让学生感受到估算的作用。比如：灵活应用估算的特点比较两个算式的得数大小。 4、教师没有把“平均数=总数÷份数”知识中的“份数”拓展讲解，导致学生选择题14题得分率仅为13.89% 。客观 1、没有掌握解决复杂问题的方法，如14、26小题，部分学生不会找“关键词句”理解题意，部分学生找出问题后，不会思考应用什么知识解答。 2、对学困生能力的训练不够，平时多立足了基础知识的巩固。 3、填空题8小题是一道实践题，由于学生对我校的校门方向不清，导致出错严重。改进措施 1、继续立足于计算、概念填空等基础知识的夯实训练。相信学生熟能