八年级数学下册期中考试分析
这次考试的八年级下学期期中数学试卷，贯彻了义务教育阶段《数学课程标准》的要求，试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。体现了对八年级数学基础知识、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及解题方法基本符合学生实际情况，学生反映情况很好。
一、八年级下学期期中数学试卷总体分析：
数学质量检测试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对基本知识和基本技能的要求，注重对八年级阶段数学基础知识的全面考核和面向学生全体的水平考核，在重基础、面向全体的同时，注重通过题目的背景、形式等途径，体现出考能力、考素质的新课程理念的要求，力求以数学知识为载体，考查出学生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测出学生已有的数学学习能力的差别，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用。
试卷的结构：八年级试卷共26题，其中选择题12题，填空题7题，解答题7题，试卷满分为120分。 考试结果全年级参考人数为245人，人均分为92.5分，最高分为117分，最低为20分；及格率为85.6％，优率最高为，54.2％。
1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查
八年级试卷第2、7、10、16、17、20题考查了二次根式这一章，分值为21分，占总分的17.5%；第1、5、6、8、9、12、13、14、15、19、题考查了第八章，分值为30分，占总分的25%；第3、4、11、15、20、26题考查了解直角这一章，分值为26分，占总分的22%；第18、22题考查了这一章，分值为15分，占总分的12.5%；第21、23、24、25题考查了三角形的全等、相似与证明，分值为28分，占总分的23%；
试卷考查双基意图明显，试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，强调了对支撑数学学科的知识体系的主干知识的考查和运用。
2、 试题重视动手实践
试卷重视考查学生的动手操作和实践探究能力，试卷的第21、23、24题，，利用全等和iang的观点观察两三角形的ING和大iao关系，试卷第21、25题，需动手操作、观察、归纳找出变化规律，进而解决问题，从而培养了学生动手实践、探究创新能力。
3、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力
试卷第24题以iang段垂直平分iang的ingzhi，通过方程很容易就解决了这个问题，试卷第26题将直角坐标系和不等式问题综合起来，既考查了基本知识点，又考查了基本技能，并着重考查学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。还有第15题，生活常识与相似的知识结合，突出了数学来源于生活的新理念。
4、 重视数学思想方法的考查
中学数学中常见的方程思想、转化思想、分类思想等数学思维方法，在试卷中得到了一定的体现。试卷第12、16、24题等考查了学生方程思想；第23题体现了分类思想；第21、26题考查了学生考虑问题是否全面，能否将实际问题转化为我们熟悉的问题来解决.
5、试题难度降低
试题没有出现繁难的计算，均为学生必须掌握的基本运算，因学生刚接触几何，关于线段与角的关系的计算，难度较低，找规律和设计方案问题也不太复杂，稍加思考就能解决。
二、对以后教学的几点建议：
1、教学中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念，依“纲”靠“本”，注重基础。调研考试试题，包括最后的压轴题，都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识结构。
2、教学中注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得进、感受得到的基本素材，创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动地获取数学知识。力求实现《全日制义务教育数学课程标准》提出的“知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度”等四个方面的课程总体目标。
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