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六年级英语上学期期末复习教学反思

[10-10 21:44:02]   来源:http://www.77xue.com  英语教学反思   阅读:8703
概要:复习课说好上很难上,说不好上又很好上,就看你的心态和责任心了。 大部分老师上复习课会感到很头疼,一是这里的学生都是“皇帝”,我们老师和家长都是“太监”,中国有句俗话:皇帝不急急死太监!整个学校的复习氛围我想用这句话是最恰当不过了!!二是复习过程中会发现很多原以为学生早应掌握的知识,经过测验是一塌糊涂,你作为老师如何复习,从哪下手,怎样才会有更好的近期效应,头疼。有同感吗?别说没有! 我是这样进行的:A班从基础着手,一至三单元少花一点时间,四至六单元每课必过,从单词,词组,到语法,课文,练习,紧扣课文内容,反复朗读记忆,过关要求低一点。(但还是有很多学生不过关)练习以《伴你学》为主,最后做几张综合测试题,让学生熟悉考试题型。B班前三个单元的词汇和语法一带而过,不做更多的检测和解释,让学生自己复习,有问题就问。把主要精力放在后三单元的辅导和复习上,并多做一份练习,详细讲解。单词和词组分单元默写,以90分为界,还好,只有小部分学生不过关。并利用口语测试材料一并复习课文内容的朗读和单词音标,把最
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复习课说好上很难上,说不好上又很好上,就看你的心态和责任心了。
大部分老师上复习课会感到很头疼,一是这里的学生都是“皇帝”,我们老师和家长都是“太监”,中国有句俗话:皇帝不急急死太监!整个学校的复习氛围我想用这句话是最恰当不过了!!二是复习过程中会发现很多原以为学生早应掌握的知识,经过测验是一塌糊涂,你作为老师如何复习,从哪下手,怎样才会有更好的近期效应,头疼。有同感吗?别说没有!
我是这样进行的:A班从基础着手,一至三单元少花一点时间,四至六单元每课必过,从单词,词组,到语法,课文,练习,紧扣课文内容,反复朗读记忆,过关要求低一点。(但还是有很多学生不过关)练习以《伴你学》为主,最后做几张综合测试题,让学生熟悉考试题型。B班前三个单元的词汇和语法一带而过,不做更多的检测和解释,让学生自己复习,有问题就问。把主要精力放在后三单元的辅导和复习上,并多做一份练习,详细讲解。单词和词组分单元默写,以90分为界,还好,只有小部分学生不过关。并利用口语测试材料一并复习课文内容的朗读和单词音标,把最后三篇课文的作文范文让学生尽量背出来,为期末考试作准备。
以上就是本人期末复习的思路和做法,不知效果如何,对本校的学生我是不抱太大希望的,相信各位职称比我高的内行也有同感吧。特别是我们教英语的,自己尽力了却好像总得不到回报。一个字:“愁”!要是考核拿分数考得话,那我们教英语的可能就全军覆没了,“悲”!但话得说回来,工作还是应该做好,客观原因该找,主观原因也得找,只能等来年了。反思一下这学期的教学,总结一下经验教训,看看能否多动动脑,努力提高学生学习英语的积极性,培养其学习英语的兴趣,做个让更多学生喜欢的老师,以事业为重,淡泊名利。大家要都能这样,那真是“心底无私天地宽”了。这就是我的心态,实实在在,对得起自己的良心!!有同感的支持一下哦!见笑!下学期见。《六年级英语上学期期末复习教学反思》这一教学反思,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com


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