实验学校项目研究总结报告
1．研究方法培训。
在20xx学年学校开展了"教育科研课题研究方法"的系统学习，对教育科研主要研究方法、课题研究的操作流程和操作规范等方面进行了详细的介绍，对课题的开展和有效组织起到了较好的指导作用。
2．加强校本培训，进行现代教育理论的学习。
举办主题为"以理论为指导，在行动中探索，实践网络环境教与学"的教师培训。通过建构主义理论、自主学习、互助学习和终身学习等理论教育，使教师们解网络教学的理论依据。介绍了多媒体、信息技术的教学功能特点：教材内容的多媒体化，教学资源的共享化，教学形态的多样化，教学时空的扩大化，教学环境的虚拟化，教学效果反馈的及时化，为整合开始推进打开了一个通道。
学校以校园网和课题专题管理网站为基本学习和交流平台，组织有关人员经常到有关网站搜寻，将好的、新的学习内容及时粘贴到校园网有关栏目上，或链接到校园网上，引导教师学习、方便教师学习，观念的更新为行动研究提供了有力的武器。
3、专家巡回指导。
我校借毗邻广州的优越地理位置，聘请华南师大教育信息化方面专家定期到校具体指导学校工作的开展；在新课程推行之际，我们还邀请了应俊峰教授为全校教师作了《我们与新课程同行》的专题讲座，使教师明白新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，教师在这个推行新课程的信息时代中应如何抓住新课程中开展网络环境下的教学，这就使我们在研究过程中始终处于发展的前列。
4、进行现代信息化技术的培训。
学校多次举办现代教育技术全员培训，课题组成员除了有较高的理论水平之外，还熟练地掌握了教育信息化技术，熟练地操作powerpoint，flash，photoshop，frontpage，Dreamweaver等工具软件，能够独立地完成教学课件、专题网站的设计、制作、美工、管理等系列操作作，这为网络环境下教学实践开展提供了有力的保障。
5．派出课题组成员外出学习。有选择地派出课题组成员参加全国性学术研讨会和科研培训会议，以提高理论水平，把握课题开展的方向和目标；经常性地派课题组参与实验的老师到周边开展实验的学校观摩学习，用典型的案例启发和引导自己的行动研究。
(三)、积极开展行动研究，在实践中探索，在总结中不断提高。
1、各科组实验工作开展落实。课题开展以来，承担开展实验的科组认真地开展行动研究，每一个项目都严格执行“撰写方案——制定实验计划——教学设计——组织课堂教学——观察反思——更进一步的行动研究——研究成果汇报——撰写论文”的实验流程，并在研究过程中不断修改方案．不断完善计划。
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2、以案例研讨、反思推动课题前进。各科组每个学期都必须推出一节优质的网络环境下教学研讨公开课，在学校大型的教学活动中，课题组成员担纲执教网络教学示范课，起到推广示范作用，以案例方式进行教学的研讨，从实践感知再到理论提升。
3、以活动为载体，在行动中发展。学校围绕网络环境下的教学每学期均开展系列性的活动，网络环境下教学竞赛，教师主题网站资源建设评比，网络环境下教学经验交流与研究论文评比等。
20xx年5月，我们举办了“网络环境下创新性教学”开放日活动，数学、语文、英语、物理、化学学科均推出了优秀的展示研究课，莅校观摩的老师受到了极大的启发。
20xx年12月，南海区教育局开展了“网络?分层教学”现场推广会，南海及周边地区众多老师，观摩了8个学科16节探索课，全面展示了现代教育技术与学科整合的应用成果。
20xx年1月，全国性的“网络环境下教学模式与教学设计研究会”在南海举办，众多的与会教师和专家到我校参加研讨活动，并观摩了我校提供的两节教学研究探索课，受到了专家和与会老师的好评。
20xx年9月—20xx年，学校每学年举行一次“网络环境下教学大奖赛”共有60余人参加比赛。
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