实验学校项目研究总结报告
我校20xx年进行网络课件的建设与应用，20xx年度起进一步开发基于网络环境下的专题学习网站的开发与应用．近年来结合新课程标准的实施，对网络教学课件和专题学习网站的构建进行了进一步的深化，侧重于资源呈现方式研究制作和以IT为学生认知方式研究制作，涌现了一大批优秀的网络资源。这些资源无论是在设计、美工、技术处理还是在教学理念的实现都有很高的应用价值和推广价值。
（目录和内容见《石门中学年度教师主题网页、学生创新作品作品集》、光盘专辑《网络环境下教与学资源的开发和设计》）
（五）、通过课题的研究与长期的实践，初步探索并形成了具有校本化特点的教学资源库，并形成了独特的资源库构建的思路、共建共享共发展的制度与方法。
随着数字化校园的建成，数字化教学推进，软件中的教育资源库建设成为教育信息化建设的关注点之一。我校提出了教育资源校本化建设的概念，在建设中取得了初步成效。
（1）提出教育资源校本化概念。资源校本化，就是将现有和正在开发的教育资源，以适合本校的管理、存贮方式，转化为能适用于本校行政管理、教师、学生等人员开展学校教育管理、教学、学习、辅导、查询、交流等活动资源的过程，处理后的资源就是校本化资源。
（2）形成校本化资源库建设的思想和原则
建设思想：整合、共建、共享
整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，按系统性原则分类管理与存贮。
共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。
共享是指教育资源主要对内开放，实现所有教育资源共享，通过国际互联网适度与外界交流，对外开放，形成社会化资源的雏形。
建设原则
﹡追求质量、强调应用。
﹡统一平台、统一标准、合作建设、集中服务、鼓励竞争、资源共享
﹡注意信息资源的模块化和结构化，易于管理、方便查询
﹡注意信息资源的兼容性、可扩展性。
（3）形成了具有校本特色的教学资源库。
学校以当前最先进的Web技术Asp.Net为支持，结合SQLServer20xx数据库开发本校教育资源库系统，初步建成了教学资源库部分。
结构划分：划分为学科、资源类型、资源类别。学科类以中学现开设的学科课程为标准，各学科子类下面再细分年级；资源类型分为试卷、教案、课件、素材、论文；资源类别分为高考相关、竞赛相关、仿真模拟、单元测验、电子图书、图片资料、影音资料、文本资料等。同时资源上传时按年级、学年、学期、上传者进行细化，资源入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。
后台管理：整个系统实行用户统一注册，用户注册经超级管理员验证后即可使用本学科资源网，为保证资源质量，对入库资源进行审核：由学科工作小组按教学工作相关要求，对征集到的资源进行审核、筛选、优化、最终发布。
特点：
（1）资源库功能齐全，适应学校教学实践及管理的需要。功能主要包括资源上载资源预览、、审核、下载，可按资源的学科、类型、上传者查询，并可对资源分门别类进行上传数量、使用率统计与分析。
（2）资源库是动态的系统。所有资源的建设是在外购资源和长期积累的基础上，分不同学期，在原有资源进行滚动性开发，能根据国家课程改革的最新发展，学校教学实际需要适时调整充实，与教学实际紧密结合，形成一个动态良性的发展过程。动态的另一含义是指我们也将教师的论文、案例分析、课后小结等也纳入到资源库的建设中，形成宝贵的动态资源。
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（3）资源库是开放的的系统。它改变了以磁盘阵列文件夹内部网络的存贮方式，直接与外部网络联接，方便了同行之间的沟通与交流，不仅可以更广泛地吸引外部优秀资源充实具有本校特色的资源，更进一步为校本化资源的社会化过程提供了一个平台。
（4）总结出校本化教育资源库构建的一些经验和作法。
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