实验学校项目研究总结报告,标签：部门工作总结范文,学生会部门工作总结,http://www.77xue.com
①整体构思， 强调实用、校本化为原则
②采用扬长避短，协作开发的建设模式。
③建立一套资源库的应用、维护和更新机制。
﹡在应用中发展。
﹡以活动开展为载体促构建。
﹡以科研课题开展来推动
﹡以约束和激励机制达到资源人人共建、人人知晓、人人共享、人人必用。
（论文及资源库概况见光盘专辑《石门中学教学资源库》）
四、开展本项目研究对学校、教师所产生的作用和影响
    (一)推动了学校信息化的发展
    求新、在创新中发展一直是我校的理想和行动指南，20xx年起，我校就开始了现代信息技术与学科的整合研究，随着课题活动的开展，进一步推动了我校信息化的前进。
　　形成了先进的教育现代化设施。校园网完善，主干网采用第三层千兆以太交换网，百兆到桌面，两条10M光纤分别接入南海城域网和南海电信局，校园内还具有三个无线网络区；
教师人手一台笔记本电脑，每个教室均配置设备齐全的电教平台，包括54寸背投、视频展台、扩音系统、闭路电视系统、网络监控系统等。
丰富的网络资源。采用了外购与自己开发相结合的方法，大量自主开发基础上形成了校本化的教育教学资源库，各种数字化素材使用便捷，课堂教学中使用率高，情境创设多样化，符合认知规律，体现了教师为主导，学生为主体的教学理论，极大提高了教学质量和效益。
　　浓厚的现代教育信息化氛围。我校教师全部都通过了计算机初、中级考试，全部教师都会运用多媒体技术辅助教学，学会用网络收集和开发教学资源，我校电教覆盖率学科达100％、教师达100％、课时达70％。
　　示范辐射作用扩大。学校还通过系列活动推动现代教育技术的应用水平提高，如每学期的应用现代教育技术的教学大奖赛，对外公开的“网络教学日”活动，承担了全国、省市的一些重大交流活动，通过校内、校际间的交流、研讨，不仅提高自身的教育教学水平，还最大地发挥了实验学校的窗口作用和辐射作用。
　　教育信息化工作的迅速发展，我校被广东省教育厅授予了“现代教育技术实验学校”，在中期评估中被评为优秀实验学校。
　（二）促进了学校教科研工作的全面丰收。
  　参加课题组实验以来，实验教师在实践中探索，在理论上反思，撰写了大量科研论文，设计在网络环境下的教学方案，参加各类教育信息技术整合的教学竞赛，获得区级以上奖励和发表的论文共有　篇；《现代信息技术环境下创新性教学模式的构建》研究成果获得20xx年南海科学技术进步一等奖，本课题下6个学科的分支课题获得20xx年佛山市首届教育教学科技成果奖。
　　(三)促进教师发展
  　本课题的研究为我校学习型团队的建设树立了典范，理论水平提高。在探索中学习，在学习中探索、行动，结合课题开展中实际问题开展的有针对性的学习是最有效的学习，课题开展中的学习与反思，总结与提高，使参与课题实验工作的教师的理论水平有了明显的增长。
促进了教师角色转变，在新课程推进中处于前列。现代教育技术的应用，改变了教学的模式，促使教师的角色地位从单纯的知识传播者向“学习向导”和“合作伙伴”角色转变。通过“基于网络环境的教与学”实验开展，使教师充分认识到教师在教学中应该做到：一是构造教学环境，精心设计能激起学生学习的欲望、涉及知识领域广、有探究的价值的问题，引导学生利用网络，最直接的途径快捷学习并深入研究；二是构造层次丰富的任务，组织对任务的讨论分析，使学生建构自己的能力。三是同学生一起共同探索达到学习目的的途径和方法，共同完成研究任务。这正是新课程所必须的，这就使我们的教师在新课程推行中，教学依然是走在前列。
(四)促进学生发展
为个性化学习搭建平台。个性化学习关键是靠学生愿意学、自主学、轻松学和互相学，而在网络环境下学生容易做到好学、自学、乐学、互学，因为网络具有强大的交互功能、丰富的学习资源以及便利的使用操作，有其他教育媒体不具备的独特优势。通过课题的开展，学生的信息化素养大大提高，通过搜寻网络上丰富的学习资源为学生的个性化学习提供了广阔的舞台；学校自主开发的专题网站，相关的电子学习资料，也为这种个性化的学习创造了良好的条件。

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