语文版七年级语文下册《毛泽东的少年时代》教案-七年级语文教案
一、教学目标
（一）了解毛泽东少年时代成长的经历。
（二）引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。
（三）学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。
二、课时安排2课时
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
有条件的课前可请学生利用图书馆或网络查找《西行漫行》及有关毛泽东青少年时代的资料，准备课上交流。
第一课时
（一）导入新课
请学生介绍埃德加·斯诺的《西行漫记》是怎样一本书；然后分组交流，话题是“少年毛泽东的故事”，每人至少在小组中讲一个小故事。交流结束后引入本课《毛泽东的少年时代》。要求通过阅读，了解斯诺笔下少年毛泽东的成长经历，注意剖析文章，把握文中细节，深入思考问题，并学习少年毛泽东的优秀品质。
（二）整体阅读，感知课文内容
1.请几位学生分块试读课文，注意及时指导正音：
慷慨（ｋ1ngｋ3ｉ）恫吓（ｄòｎgｈè）驯（ｘùｎ）服
耸（ｓǒｎg）听怒不可遏（è）
2.学生自由朗读课文1～3段，注意语调的控制。明确：应采用一种娓娓道来的舒缓语调，可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情。
3.默读课文4～21段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词。[内容来于斐-斐_课-件_园 www.77xue.com]
（三）把握全文结构，理解主要内容
全班讨论、交流：
①提炼概括全文结构。
第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况。
第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历。
第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲。
第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师。
第3层（20～21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科。
②纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人?
参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解的人。对学生独特的感受和见解，
应给予充分肯定并适当点拨。
（四）自主阅读，把握细节
请学生选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析。
示例：有学生对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为《水浒传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”?仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗?
点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神。此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。这些都可以看出读书对少年毛泽东的成长有很大的影响。
（五）布置作业
阅读课后附文，进一步了解毛泽东青年时代的读书经历。
板书设计
毛泽东的少年时代
第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况
第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历
（一）（4～8段）8岁—13岁的经历
（二）（9～19段）13岁—16岁的经历
（三）（20～21段）16岁时的经历
第二课时
（一）品味语言
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