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苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》教案-八年级语文教案

[11-09 23:32:56]   来源:http://www.77xue.com  八年级语文教案   阅读:8687
概要:学生讨论、交流。 明确:作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点说明“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 五、小结: 讲演词的第二部分内容理解的重点是教案《苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》教案》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com阐述什么叫做敬业,为什么要敬业,怎样做才算是敬业。 六、布置作业: 1.探究练习二。 2.选用随堂练习。 第二课时 一、复习旧课,检查背诵: 学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。” 二、继续学习课文第三部分: 学生朗读第七段。 明确:作者根据自己的亲身经验,指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”
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学生讨论、交流。 
明确:作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点说明“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业),“生活才有价值”,“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 
五、小结: 
讲演词的第二部分内容理解的重点是

教案《苏教版八年级语文下册《敬业与乐业》教案》,来自www.77xue.com网!http://www.77xue.com

阐述什么叫做敬业,为什么要敬业,怎样做才算是敬业。 
六、布置作业: 
1.探究练习二。 
2.选用随堂练习。 
第二课时 
一、复习旧课,检查背诵: 
学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。” 
二、继续学习课文第三部分: 
学生朗读第七段。 
明确:作者根据自己的亲身经验,指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切:“责任心”就是“敬业”,“趣味”就是“乐业”。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。”一个人对待自己的职业,能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神,专心致志做圆满,就是“人类合理的生活”。结束句“我望诸君和我一同受用!”用短句,用感叹的语气,充满了对听讲的青年学生的殷切期望,感情强烈而真挚。 
三、探究活动: 
 (一)思考:作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点,你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 
学生小组合作,讨论、交流。 
明确:文章中的观点如下: 
1.“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 
2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 
3.凡职业没有不是神圣的。 
4.凡职业没有不是可敬的。 
5.人生在世,是要天天劳作的。 
6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 
7.因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。 
8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么好处,到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 
9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。 
10.从劳苦中找出快乐来。 
11.凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。 
12.每一职业之成就,离不了奋斗。 
13.因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。 
14.人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。 
15.敬业即是责任心,乐业即是趣味。 
…… 
学生的回答无论是赞同还是不赞同,都可以;关键在于言之有物,言之有理,言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。 
 (二)做资料卡片。 
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子,制成资料卡片,要注明出处以及卡片的类型等;书写要清楚规范。 
四、小结: 
1.中心意思:这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活。 
2.写作特点。 
(1)论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要,末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程,举了多种论据:有生活中的实例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用,使讲演词具体、生动,富有说服力。 
(2)语言通俗浅显,准确周密,概括有力。全篇讲演用简明的短句,很少用长句;多用口语,明白如话,一听就懂;引用古代文句时,注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句,引用不少古代名言警句,又自己提炼了许多精辟的警句,都使语言显得概括有力。 
五、布置作业: 
1.背诵课文第六段。  
2.选用随堂练。   

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