北师大版八年级语文下册《绞刑架下的报告（节选）》教案-八年级语文教案
学习目标：
了解本文写作背景及文学常识
疏通文意，学习共产党人的坚强意志和伟大的革命信念。
品味语言，从细微处理解文章主旨。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一．导入新课
从电视剧《钢铁是怎样炼成的》导入。主人公保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦。无独有偶， 1943年捷克作家、文艺评论家在盖世太保的监狱中写的长篇特写《绞刑架下的报告》表现了无产阶级革命者的大无畏的英雄气概，今天我们就学习这个优秀的共产主义战士用鲜血凝成的壮丽诗篇的开头部分。
二．作者及背景材料
伏契克（1903-1943），捷克文艺评论家、作家。从少年时代起，他就深切地感受到工人阶级的苦难生活。在俄国十月革命的影响下， 18岁就加入了捷克斯洛伐克共产党。为了维持生活，他兼做短工和街头广告员。后来，他被党指派为文艺与政治评论刊物《创造》的总编辑和党中央机关报《红色权利报》的编辑。因为发表歌颂十月革命的文章，曾被反动当局逮捕入狱。出狱后，继续从事革命斗争。
1939年3月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942年4月不幸被捕。法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的庞克拉茨监狱中。他的名字和他的《绞刑架下的报告》将永垂青史。《绞刑架下的报告》从1945年出版以来，先后被译成86种语言，鼓舞着全世界革命人民争取自由、正义和共产主义事业的伟大斗争。
三．整体感知，梳理内容
1．用自己喜欢的方式读文章，标出不理解的词句。
耸 流连 舔 恪守
2．说一说本文的主要内容。
伏契克被捕和遭受严刑拷打的经历。
四 精读段略，走近伏契克
1。伏契克是怎样一个人？结合课文内容谈谈
思考周密，行动谨慎：化装 赴约的原因 “不谨慎” 不开枪
相信同志，保护同志：
随时为革命献身：
坚强，有钢铁般的意志：
2。文中两次出现“……从远方，从那遥远遥远的地方，响起了一个像爱抚似的平和而宁静的声音（“已经够他受的了。” “他活不到明天早晨啦。”）有什么作用？
非人的折磨已经使伏契克走到了死亡的边界（濒临死亡）
3。文中的盖世太保们是怎样的人？结合文章内容谈一谈。
凶狠，残暴，狡猾
五。品读语言，察微知著
1。怎样理解“一个美丽和温润的春夜”。（或是在文章的开头和结尾分别出现，在内容和结构上有何作用？）
表现了伏契克对生活的热爱，对美好生活的向往。
2。“一个健康的人能经得住几下这样的毒打呢？”伏契克为什么这样说？
突出纳粹分子的非人的折磨，也烘托出伏契克超人的意志。
3。“你没有心”“呵，我是有心的”党卫队员说的“心”和伏契克说的“心”含义一样吗？分别指什么？
党卫队员说的说他没有“心”，是因为伏契克意志坚强，任何严刑拷打都不能使他屈服；伏契克说的“心”是指他对革命事业充满信心，“因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。”
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