人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法整理与复习》教案
教学内容：人教版四年级上册第96页，练习十八
教学目标：
1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平
2、培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]总结、归纳的能力，提高学生的学习能力
3、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。
教学重难点：
重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景，导入复习
同学们，这一单元我们学习了什么内容？本节课对“除数是两位数的除法”这一单元进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）
二、回顾整理，建构网络
1 、自主整理、实施创造
（1）打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上:
（设计意图：整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。）
（2）你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
三、重点复习、强化提高
（一）分层练习、重点突破
1、复习除法口算
1）直接说结果。
720÷80= 480÷60= 360÷90=
240÷30= 420÷70= 900÷30=
180÷20= 560÷80= 250÷50=
450÷90= 630÷70= 4000÷80=
说一说口算的方法是什么？
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算
2）估算
368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈
722÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈
578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈
说一说估算的方法是什么？
小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
（设计意图：通过练习，巩固口算和估算的方法）
3）直接写出得数
26÷2= 55÷5= 28÷4= 12÷6
260÷20= 550÷50=
280÷4= 120÷60=
根据什么算出结果的？
小结：商的变化规律
在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
（设计意图：使学生能运用商不变的规律确定商，巩固商不变的规律。）
2、复习笔算
1）816÷51= 665÷25= 816÷51= 1826÷83=
3672÷18= 1584÷48= 4325÷48= 3276÷84=
组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
小结：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。
2）灵活试商法
同商比较 折半估商“5”
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