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人教版四年级数学上册《用计算器计算》教案及教学反思

[11-10 11:49:18] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8417次

概要： 111×999 1111×9999 11111×99999 111111×999999 （设计意图：通过练习题的巩固，让学生进一步了解计算器的作用和好处，进一步探索计算的规律。）四、回顾整理反思提升师：今天我们学习了用计算器计算，你有什么收获，什么体会？生回顾本节内容。（设计意图：进一步整理本节课所学习的知识，学会用计算器解决生活中的实际问题。）板书设计用计算器计算例1、 386＋179= 例2、9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996 9999×5＝4

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                      111×999
                     1111×9999
                    11111×99999
                   111111×999999
（设计意图：通过练习题的巩固，让学生进一步了解计算器的作用和好处，进一步探索计算的规律。）
四、回顾整理  反思提升
师：今天我们学习了用计算器计算，你有什么收获，什么体会？
生回顾本节内容。
（设计意图：进一步整理本节课所学习的知识，学会用计算器解决生活中的实际问题。）
板书设计
用计算器计算
例1、       386＋179=       例2、9999×1＝9999
                              9999×2＝19998
9999×3＝29997
                           9999×4＝39996
                           9999×5＝49995
                              9999×7＝69993
                              9999×9＝89991
教后反思：
在教学这部分内容时，对于如何使用计算器不是教学的难点，也不需要花费较多时间，我把教学的重点放在利用计算器探索发现一些简单的数学规律上。在探索的过程中，学生很容易就感受到利用计算器进行计算的简便和快捷。通过探索规律，也激发了学生的兴趣，使他们感受到数字不是枯燥的，它们中蕴涵着规律，从而让学生在学习的过程中体验到乐趣。通过这个单元的教学我也感受到，贴近学生生活实际的教学内容容易引起学生学习的兴趣和积极性，教学的气氛和效果都较好。
但是在本单元练习中发现孩子们使用计算器计算的正确率很低，因为孩子使用计算器很不灵活，按键过程中经常出错。

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