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人教版四年级数学下册《生活中的小数》教案

[11-10 11:49:32] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8391次

概要：教学目标 1．进一步理解小数的含义。 2．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。 3．通过收集生活中的小数，体验生活中处处有数学。教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。教学难点：熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写。教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网) 一、引入新课复习引入： 1千米＝（）米 1千克＝（）克 1米＝（）厘米 1吨＝（）千克 1时＝（）分 1分＝（）秒 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米在课前大家都收集了一些资料，把你收集到的生活中的小数说给小组同学听。找一组同学汇报他们收集的数据。二、新课学习 1.名数老师也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：糖果的质量是0.5千克，小明的身高是1.35米，小

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教学目标
　　1．进一步理解小数的含义。
　　2．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。
　　3．通过收集生活中的小数，体验生活中处处有数学。
　　教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写。
　　教学难点：熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　一、引入新课
　　复习引入：
　　1千米＝（    ）米            1千克＝（    ）克
　　1米＝（     ）厘米           1吨＝（    ）千克
　　1时＝（     ）分             1分＝（    ）秒
　　1平方米＝（     ）平方分米
　　1平方分米＝（     ）平方厘米
　　在课前大家都收集了一些资料，把你收集到的生活中的小数说给小组同学听。
　　找一组同学汇报他们收集的数据。
　　二、新课学习
　　1.名数
　　老师也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：

　　糖果的质量是0.5千克，小明的身高是1.35米，小红体操得分是9.25分，小丽的体温是38.5度。
　　这些小数分别表示什么意思呢？你能说说自己收集的小数的含义吗？
　　在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
　　观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
　　相同点：都是测量的结果，有数有单位；
　　不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称。
　　带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。
　　大家能举出一些单名数和复名数的例子吗？
　　3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克、5米6分米、20平方厘米、9年、5千米60米。
　　2.例1
　　（1）80厘米＝          米
　　引导学生观察：从这道算式中你发现了什么？
　　低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？
　　应该怎样改写？学生汇报：说一说是怎样想的？
　　教师说明：因为100厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米，还可以这么算，80厘米＝80÷100米＝0.80米，其中的80÷100可以利用小数点移动的规律进行计算，缩小100倍也就是小数点向左移动2位，所以80÷100＝0.80。
　　说一说你更喜欢哪种方法？
　　讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
　　单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变。
　　让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子。
　　归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数。
　　练一练
　　（2）教师出示1米45厘米＝（   ）米
　　这道题与上面的题相比有什么不同？（是复名数改写成单名数）
　　引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？你是怎样想的？
　　首先把1米45厘米写成1.      米，因为1米等于1米，所以1米再加45厘米就等于1.45米。还可以这么想，1米45厘米是145厘米，145÷100＝1.45米。
　　练一练：
　　4千米180米＝（   ）千米      7米6厘米＝（   ）米

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