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人教版四年级数学下册《位置与方向》教案

[11-10 11:49:39] 来源：http://www.77xue.com 小学四年级数学教案 阅读：8753次

概要：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。例2是通过学习在平面图上标出校园内各建筑物的位置，使学生知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置，他与例1是相互联系、互逆的。图上的小朋友向我们展示了标出物体位置的方向：“先确定方向”，下一句便是“再确定距离”。距离怎么确定？可以画线段表示，“可以用 1厘米代表 50米”，150米便可以画一条 3厘米长的线段。这种方法也可以让学生自主探索得到，教师给予适时适度的指导。三、巩固练习完成书上习题21页3、4题并订正。四、课堂总结上节课是给出地图，说出位置，通过这节课的学习，给出了方向和距离，我们就能画出这个物体所在的位置。第三课时教学目标1.通过活动使学生学会以不同的地点为观测点判断方向。2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。3.通过学习，进一步提高学生的空间观念。教学重难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。一、引入新课观察地图说一说，上海在北京的什么方向上？写在练习本上。已知北京和上海两地相教案《人教版四年级数学下册

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1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。

　　例2是通过学习在平面图上标出校园内各建筑物的位置，使学生知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置，他与例1是相互联系、互逆的。图上的小朋友向我们展示了标出物体位置的方向：“先确定方向”，下一句便是“再确定距离”。距离怎么确定？可以画线段表示，“可以用 1厘米代表 50米”，150米便可以画一条 3厘米长的线段。这种方法也可以让学生自主探索得到，教师给予适时适度的指导。

　　三、巩固练习

　　完成书上习题21页3、4题并订正。

　　四、课堂总结

　　上节课是给出地图，说出位置，通过这节课的学习，给出了方向和距离，我们就能画出这个物体所在的位置。

第三课时

　　教学目标

　　1.通过活动使学生学会以不同的地点为观测点判断方向。

　　2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。

　　3.通过学习，进一步提高学生的空间观念。

　　教学重难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。

　　一、引入新课

　　观察地图

　　说一说，上海在北京的什么方向上？写在练习本上。

　　已知北京和上海两地相

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