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八年级物理上册《声音的产生与传播》教案八-初二物理教案

[10-10 21:44:35]   来源：http://www.77xue.com  八年级物理教案   阅读：8927次
概要：②两张桌子离开一个小缝，再试一试。 学生实验：在盛水的水槽中，用两个石块互相敲击，你能听到石块的敲击声吗？师生共同总结得出：声音的传播需要介质。 实验：将一只小电铃放在玻璃钟罩内。可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃钟罩内的空气，铃声会有什么变化？ 实验结论：声音不能在真空中传播。 发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。学生实验学生说出现象。分析结论 学生实验学生说出现象。分析结论 学生实验学生说出现象。分析结论 分析回答 让学生做出“空气是传声介质”的假设，并让学生设计出检验假设的实验。 实验分析：课桌紧挨在一起时，轻敲桌面能听到较大的声音。课桌分开后，用同样的力量轻敲桌面，听到的声音很小，说明声音的传播需要物质，由此证实了猜想。 学生分组探究实验，并相互讨论、交流学习。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
八年级物理上册《声音的产生与传播》教案八-初二物理教案,标签：初二物理教案,初中物理教案,中学物理教案,http://www.77xue.com
②两张桌子离开一个小缝，再试一试。

 

学生实验：在盛水的水槽中，用两个石块互相敲击，你能听到石块的敲击声吗？

师生共同总结得出：声音的传播需要介质。

实验：将一只小电铃放在玻璃钟罩内。可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃钟罩内的空气，铃声会有什么变化？

实验结论：声音不能在真空中传播。

 

发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。

学生实验

学生说出现象。

分析结论

 

学生实验

学生说出现象。

分析结论

 

学生实验

学生说出现象。

分析结论

 

分析回答

 

让学生做出“空气是传声介质”的假设，并让学生设计出检验假设的实验。

 

实验分析：课桌紧挨在一起时，轻敲桌面能听到较大的声音。课桌分开后，用同样的力量轻敲桌面，听到的声音很小，说明声音的传播需要物质，由此证实了猜想。

 

学生分组探究实验，并相互讨论、交流学习。

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