九年级物理上学期《改变内能的两种方式》教案
[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读：8289次
概要： 教师提示学生注意安全，不要烫伤！！ 指导学生把做法和体验表达出来． 约两三分钟后，由学生归纳两种方式中内能改变量度方法．生甲：做功使物体内能发生改变时，内能的改变用功的数值来量度．外界对物体做多少功，物体内能不增加多少；物体对外界做多少功，它的内能就减少多少．（ΔU=W）生乙：热传递使物体内能发生改变时，内能的改变用热量来量度．外界传递给物体多少热量，或者说物体吸收了多少热量，它的内能就增加多少；物体传递给外界多少热量，或者说物体放出多少热量，物体的内能就减少多少．（ΔU=Q）（2）做功和热传递的等效性师：我这里有一根细铁棒，现在它的温度和室温一样，过一会，我想办法让它的温度升高，如果我不告诉大家我用的是什么办法，大家能不能确定我是用什么办法让它温度升高的吗？学生有的说能，有的说不能．指导学生分析到底能不能，结果是：不能！！（课后试一试）引导学生根据上面分析得出结论：做功和热传递对改变物体的内能是等效的． 仅做功改变内能时，也可从功和能的角度得出结论． 上一页 [1]
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教师提示学生注意安全，不要烫伤！！
指导学生把做法和体验表达出来．
约两三分钟后，由学生归纳两种方式中内能改变量度方法．
生甲：做功使物体内能发生改变时，内能的改变用功的数值来量度．外界对物体做多少功，物体内能不增加多少；物体对外界做多少功，它的内能就减少多少．（ΔU=W）
生乙：热传递使物体内能发生改变时，内能的改变用热量来量度．外界传递给物体多少热量，或者说物体吸收了多少热量，它的内能就增加多少；物体传递给外界多少热量，或者说物体放出多少热量，物体的内能就减少多少．（ΔU=Q）
（2）做功和热传递的等效性
师：我这里有一根细铁棒，现在它的温度和室温一样，过一会，我想办法让它的温度升高，如果我不告诉大家我用的是什么办法，大家能不能确定我是用什么办法让它温度升高的吗？
学生有的说能，有的说不能．
指导学生分析到底能不能，结果是：不能！！（课后试一试）
引导学生根据上面分析得出结论：做功和热传递对改变物体的内能是等效的．
仅做功改变内能时，也可从功和能的角度得出结论．
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