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九年级物理上学期《弹力》教案

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读：8414次

概要：一、教材分析 ⒈教学目标 ⑴知识与技能目标： ①了解弹性、塑性及其在生活中的应用。 ②探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 ③探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。 ⑵过程与方法目标：培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。 ⑶情感、态度、价值观目标：培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。 ⒉教学重点 1、弹簧伸长长度与拉力的关系。 2、弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用。 ⒊教学难点弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。 ⒋教学方法采用“探究式”教学模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。 ⒌教具和媒体教师用：课件、实物投影。水球（一个）、弹簧（好、坏各一只）、拉力器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g的两个）。学生

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一、教材分析
⒈教学目标
⑴知识与技能目标：
  ①了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
  ②探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
  ③探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。
⑵过程与方法目标：
  培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。
⑶情感、态度、价值观目标：
  培养学生勇于探索自然现象、生活中物理学道理的兴趣。
⒉教学重点
1、  弹簧伸长长度与拉力的关系。
2、  弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用。
⒊教学难点
  弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。
⒋教学方法
  采用“探究式”教学模式，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。
⒌教具和媒体
  教师用：课件、实物投影。
水球（一个）、弹簧（好、坏各一只）、拉力器（一个）、弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g的两个）。
  学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、气球（以上各一个）、钩码一组。

二、教学过程实录
㈠、复习引入：
师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？
生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。
师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？
（演示）用力捏水球，水球变形。
生：力可以改变物体的形状。
㈡、新授：
师：下面，请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。实验开始！
生：设计并操作实验。
师：请一个小组把他们设计的实验展示给大家。
生：用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。）
铝导线用力折弯，变弯了。（失去力不恢复原状。）
     直尺，用力压变弯了。（失去力后恢复原状。）
     橡皮泥用力捏，扁了。（失去力不恢复原状。）
师：还有不同实验吗？
生：气球用力压，扁了。（失去力恢复原状。）……。
师：请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？
生：共同点是：这几种实验器材都是物体受到力的作用时发生了变形。
不同点是：有的不受力时恢复了原状，有的不受力时却不能恢复原状。
师：受力时发生形变，不受力时又恢复原状的是哪些器材？
生：弹簧、直尺、橡尺筋、气球。
师：弹簧受力时发生形变，不受力则又恢复到原来的形状；我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性。
师：（板书）一、弹性。
谁能给弹性下个定义呢？
  生：受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性。
  师：他说对了吗？（课件展示：“你说对了吗？”）弹性：……
      像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。

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