九年级物理上册《滑轮》教案三
[10-10 21:44:35] 来源:http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读:8523次
概要:图(e) 2. 引导分析:分析表格中的数据引导得出,当n=2时,F=1/<?2G,当n=3时,F=1/3G3. 推理归纳:通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知,吊起动滑轮的绳子股数分别有4根、5根和谐根、7根时,相应的拉力为1/4G、1/5G和1/6G、1/7G,由此可推知,对于多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组,如果有n股绳子吊起动滑轮,则拉力F=1/nG。结论:使用滑轮组吊起重物时,动滑轮被几股绳子吊起,在不考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是物重的几分之一;考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一。课堂练习:完成课本P8例题小结(略)学生观察滑轮的特点并思考滑轮在生活中的应用 生回答:向下 生回答:没动 学生聆听掌握 学生讨论并总结:改变力的方向 学生分组实验:首先用弹簧测力计测量钩码的自重(0.5N),然后按图所示安装滑轮,再按图所示用弹簧测力计分阶段别沿水平向右、斜向下和竖直向下三个方向拉绳,使钩码匀速上升并记录弹簧测力计的示数,然后增
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图(e)
2. 引导分析:分析表格中的数据引导得出,当n=2时,F=1/<?
3. 推理归纳:通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知,吊起动滑轮的绳子股数分别有4根、5根和谐根、7根时,相应的拉力为1/
结论:使用滑轮组吊起重物时,动滑轮被几股绳子吊起,在不考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是物重的几分之一;考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一。
课堂练习:完成课本P8例题
小结(略)
学生观察滑轮的特点并思考滑轮在生活中的应用
生回答:向下
生回答:没动
学生聆听掌握
学生讨论并总结:改变力的方向
学生分组实验:首先用弹簧测力计测量钩码的自重(0.5N),然后按图所示安装滑轮,再按图所示用弹簧测力计分阶段别沿水平向右、斜向下和竖直向下三个方向拉绳,使钩码匀速上升并记录弹簧测力计的示数,然后增加钩码,重复上述实验。
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