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九年级物理上册《滑轮》教案三

[10-10 21:44:35] 来源：http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读：8523次

概要：学生讨论并让学生用已学的知识，分析定滑轮的工作原理。本质是等臂杠杆。实验证明使用定滑轮不省力。生回答：向上拉回答：和物体一起移动学生对照回答：动滑轮学生观察思考回答：使用动滑轮不能改变力的方向学生分组实验探究：要求学生按图所示安装滑轮，先在滑轮上挂2个钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上挂4个钩码，重做实验。学生讨论回答：使用动滑轮可以省力，省一半力学生结合杠杆知识，分析总结得出结论：动滑轮实际上是动力臂为阻力2倍的杠杆。引导学生思考并阅读课本学生上黑板画出组合图学生实验：全班学生分为三大组分别按图（a）(b)(c)所示进行实验，其中，图（a）（b）的实验分别提起2个钩码，图（e）的实验提起3个钩码，用弹簧测力计拉绳端使钩码匀速上升时，记下弹簧测力计的示数。代表将实验数据填写在小黑板的表格中：学生思考回答：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一；考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小

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学生讨论并让学生用已学的知识，分析定滑轮的工作原理。本质是等臂杠杆。

实验证明使用定滑轮不省力。

生回答：向上拉

回答：和物体一起移动

学生对照回答：动滑轮

学生观察思考回答：使用动滑轮不能改变力的方向

学生分组实验探究：要求学生按图所示安装滑轮，先在滑轮上挂2个钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上挂4个钩码，重做实验。

学生讨论回答：使用动滑轮可以省力，省一半力

学生结合杠杆知识，分析总结得出结论：动滑轮实际上是动力臂为阻力2倍的杠杆。

引导学生思考并阅读课本

学生上黑板画出组合图

学生实验：全班学生分为三大组分别按图（a）(b)(c)所示进行实验，其中，图（a）（b）的实验分别提起2个钩码，图（e）的实验提起3个钩码，用弹簧测力计拉绳端使钩码匀速上升时，记下弹簧测力计的示数。

代表将实验数据填写在小黑板的表格中：

学生思考回答：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮被几股绳子吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是物重的几分之一；考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一。

学生看书了解例题意义

锻炼学生观察能力

培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]合作意识

培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]独立思考的能力和集体协作精神。

培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]观察分析问题的能力

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