九年级物理上册《滑轮》教案三
[10-10 21:44:35] 来源:http://www.77xue.com 九年级物理教案 阅读:8523次
概要: 学生讨论并让学生用已学的知识,分析定滑轮的工作原理。本质是等臂杠杆。实验证明使用定滑轮不省力。 生回答:向上拉回答:和物体一起移动 学生对照回答:动滑轮学生观察思考回答:使用动滑轮不能改变力的方向学生分组实验探究:要求学生按图所示安装滑轮,先在滑轮上挂2个钩码,并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升,记下弹簧测力计的示数,再在滑轮上挂4个钩码,重做实验。学生讨论回答:使用动滑轮可以省力,省一半力学生结合杠杆知识,分析总结得出结论:动滑轮实际上是动力臂为阻力2倍的杠杆。引导学生思考并阅读课本学生上黑板画出组合图 学生实验:全班学生分为三大组分别按图(a)(b)(c)所示进行实验,其中,图(a)(b)的实验分别提起2个钩码,图(e)的实验提起3个钩码,用弹簧测力计拉绳端使钩码匀速上升时,记下弹簧测力计的示数。代表将实验数据填写在小黑板的表格中:学生思考回答:使用滑轮组吊起重物时,动滑轮被几股绳子吊起,在不考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是物重的几分之一;考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小
学生讨论并让学生用已学的知识,分析定滑轮的工作原理。本质是等臂杠杆。
实验证明使用定滑轮不省力。
生回答:向上拉
回答:和物体一起移动
学生对照回答:动滑轮
学生观察思考回答:使用动滑轮不能改变力的方向
学生分组实验探究:要求学生按图所示安装滑轮,先在滑轮上挂2个钩码,并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升,记下弹簧测力计的示数,再在滑轮上挂4个钩码,重做实验。
学生讨论回答:使用动滑轮可以省力,省一半力
学生结合杠杆知识,分析总结得出结论:动滑轮实际上是动力臂为阻力2倍的杠杆。
引导学生思考并阅读课本
学生上黑板画出组合图
学生实验:全班学生分为三大组分别按图(a)(b)(c)所示进行实验,其中,图(a)(b)的实验分别提起2个钩码,图(e)的实验提起3个钩码,用弹簧测力计拉绳端使钩码匀速上升时,记下弹簧测力计的示数。
代表将实验数据填写在小黑板的表格中:
学生思考回答:使用滑轮组吊起重物时,动滑轮被几股绳子吊起,在不考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是物重的几分之一;考虑动滑轮自重时,所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一。
学生看书了解例题意义
锻炼学生观察能力
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