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Pep五年级英语上册Unit 3 What’s Your Favourite Food ?第五课时教案-五年级英语教案

[01-19 04:14:23] 来源：http://www.77xue.com 小学五年级英语教案 阅读：8425次

概要：教师说：I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 引导学生用I like …说出自己最喜欢的食物。 2、Preview （预习） Let’s try 教师播放录音，请学生为几张配图正常排序。录音内容为下： Girl：Do you like bananas？ Boy：Yes，they are sweet. Boy：Do you like tomatoes? Girl：Yes, they are fresh. Girl：What’s you favourite food? Boy：Beef, it’s healthy. Boy：Do you like ice-cream? Girl： Yes, it’s tasty. (2) 教师检查学生完成情况。 3、Presentation （新课呈现）学唱歌曲（1）教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food的录音，学生跟

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　　教师说：I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 引导学生用I like …说出自己最喜欢的食物。
2、Preview  （预习）
Let’s try
　　教师播放录音，请学生为几张配图正常排序。录音内容为下：
　　Girl：Do you like bananas？
　　Boy：Yes，they are sweet.
　　Boy：Do you like tomatoes?
　　Girl：Yes, they are fresh.
　　Girl：What’s you favourite food?
　　Boy：Beef, it’s healthy.
　　Boy：Do you like ice-cream?
　　Girl： Yes, it’s tasty.
　　(2) 教师检查学生完成情况。
3、Presentation  （新课呈现）
　　学唱歌曲
　　（1）教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助学生熟练掌握单词的发音。
　　（2）启发学生说说歌曲的意思。
　　会话练习
　　教师说：Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 学生模仿问句What’s your favourite food?  的读音。
　学生两人一组对话：A：What’s your favourite food?
　　         　　　　 B：I like …
　　Let’s talk
　　教师播放Let’s talk部分录音两遍。
　　教师提问：What’s Chen Jie’s favourite food?  Why?
　　  　      What’s Sarah’s favourite food?   Why?
　　学生两人一组朗读对话。
　　教师播放Let’s talk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。
4、Let’s play  ( 趣味操练 )
　　Pair work
　　将A表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子：I like...  It’s / They are... ；然后讨论共同喜欢的食品： I like...  Do you like...? 完

成中间表格的句子：We like...
　　向全班汇报：I like...  My partner likes...  We like....
　　自我展示
　　将B表发给学生，每人一张，学生根据自己的实际情况填写。
自我展示，汇报：
　　My favourite  drink is...
　　My favourite fruit is...
　　My favourite  colour is...
　　My favourite teacher is ...
　　My favourite  animal is .........
5、Consolidation and extension （巩固与扩展）
　　说唱歌谣
　　教师播放扩展资料中的歌谣What’s your favourite fruit? Let’s chant录音，学生说唱。
　　鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。
　　学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。
　　争做广告人
　　将Task time 1呈现给学生，请他们阅读并理解其意。

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