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八年级上学期政治《在合作中发展》教案

[06-21 13:08:00]   来源：http://www.77xue.com  八年级政治教案   阅读：8466次
概要：2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。 3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？ 学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。 4、看P70漫画和案例情境，思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。 5、板书：二、走出自我，豁达待人 6、学生阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？ 共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。 7、阅读“晓明与李巍的故事”，思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并
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2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。 
3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？ 
学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。 
4、看P70漫画和案例情境，思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 
学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。 
5、板书：二、走出自我，豁达待人 
6、学生阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？ 
共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。 
7、阅读“晓明与李巍的故事”，思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。 
共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。 
8、朗读P72诗歌《原谅是……》 
做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。 
当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是： 
当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时： 
当同学骑车无意撞了你时： 
当同学不小心碰掉了你的东西时： 
三、小结：事实充分证明，理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。 
 四、作业：熟读课文，学会做人。  
      
  
第四课时 
  
教学内容 
与诚信结伴同行 
教学目标 
知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 
教学重点 
理解诚信无价 
教学难点 
如何做到“诚信做人到永远” 
教学过程 
一、导入新课。板书：与诚信结伴同行   一、诚信无价 
二、讲授新课。 
1、学生阅读“某市招收诚信人才”的案例，讨论：诚信人才为什么受用人单位的欢迎？ 
谈一谈：你愿意与经常说谎的人一起共处吗？ 
讨论：自己被骗后是怎样的感觉？假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样？ 
共同归纳：诚实守信是一种美德；诚信是公民的“第二身份证”。 
2、完成P74“填一填”练习。 
3、学生阅读P74材料，思考：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？ 
各小组讨论，然后归纳：诚实守信是人一生要坚持的基本道德守则，是与他人交往合作的通行证。 
学生朗读名言：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。 
4、板书：诚信做人到永远 
学生阅读材料，想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？ 
说一说：“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？ 
学生讨论，代表发言，共同归纳：与朋友交往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应该是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德要求。 
5、想想在下列情况下自己会怎么办： 
上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了： 
课间活动，同学们都出去世玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔。当同桌回来时： 
发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自

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