第17课 法律的起源,标签：人教版高一历史教案,人民版高一历史教案,http://www.77xue.com
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www.77xue.com 第17课 法律的起源 [教学目标]
1．了解从原始神明裁决的风俗习惯到法律产生的历史演变；了解法律产生的历史条件；了解早期成文法典的内容，分析早期成文法典的特征。
2．通过对法律产生过程的历史追溯，使学生学会从历史角度观察事物的方法；通过对早期成文法典内容的分析，使学生初步掌握从材料中提取历史信息的方法。
3．通过学习，使学生认识法律是社会发展对公平和正义追求的结果，体现了社会文明进步的要求；法律维护社会稳定，保障社会进步，从而培养学生知法、守法和护法精神。
[重点与难点]
重点：法律的产生和早期成文法典的特征。
    难点：早期成文法典的立法思想和立法技术对后世的影响。
说明：
1．法律是由原始习惯演进而来的，国家产生后法律又是阶级统治的工具，所以法律的产生有一个调适和历史发展的过程，早期成文法典则带有明显原始遗风和统治工具的特征，故为本课重点。
2．法律在每一历史时期都有其特定表现形式，但人类历史有其延续性和发展性，早期成文法典的立法思想和立法技术对以后世界主要法系产生了巨大的影响。从“早期成文法典特征”出发，分析其立法思想和技术“如何影响”后世，为本课难点。
[教学设计]
1．导入新课。   2．从习惯到法的历史演变（板书）   
3．早期成文法典（板书）   4．课堂小结  
[资料附录]
    材料一：王充《论衡•是应》：“皋陶治狱，其罪疑者，令羊触之。有罪则触，无罪则不触。”古埃及壁画也有反映将死者灵魂的心脏放置在天平上，与司法女神的头饰相衡量，以此接受终身审判的内容。
    材料二：美洲土著氏族规定，成年的氏族成员有权参加氏族会议；氏族内部可以继承财产，但不得通婚；氏族成员必须遵守共同的信仰等。——转引自高中一年级第一学期《历史》P92
    材料三：《汉穆拉比法典》规定，贷谷利息为谷本三分之一，贷银为本金五分之一；借贷人无力还债，债主可以将其财产和人身作为抵押；债主不准虐待人质致死等。
材料四：据现存的石刻图像、铭文、纸草文书等，公元前15世纪中叶的古埃及，出现了以阶级出身、职业为依据的成文法典，称为“种姓制法律”。 ——转引自高中一年级第一学期《历史》P92
材料五：刻有《汉穆拉比法典》的石柱：上端是太阳神将“权标”授予汉穆拉比，下端是法典内容，包括“以牙还牙、以眼还眼”等处罚原则，而对奴隶主、自由民、奴隶的处罚却有着不同的规定。
材料六：《摩奴法典》称，它是由宇宙的造物神和主宰神传示给摩奴并由他提交给大祭司们讨论整理和颁布的，其核心就是维护“种姓制度”，对低种姓的人实行严刑。
材料七：《法经》有“徒禁”的规定，禁止群众集聚，集聚一日要查问，三日四日五日的要处死刑；主张“重刑轻罪”，最轻微的反抗或违反封建秩序的行为，都要予以严刑。     [板书设计]
一、历史演变
神明裁决
 习惯          法律
社会规范                            国家诞生二、早期成文法典
                                以神的名义颁布
        社会经济发展            严格的等级制度               历史进步性

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