第七课 咚咚呛

第七课 咚咚呛
课时安排：两课时
教学目的：
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。
教学重点：
引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。
教学难点：
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教学过程：
第一课时   敲一敲
一、课前准备：
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？
二、感受探索
1.听辨风声，雨声和雷声
刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？
三、探索表现
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演
1.欣赏表演
（1）情景铺垫
清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！
（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。
（3）尾声。
电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

第二课时  风雨雷电的故事
教学目标 ：
1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，
教学难点 ：
能主动创编动作，在表演中与人合作。
教学进程：
一、组织教学：
1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？
2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
二、课堂探究：
地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音：  
1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？
四、表现声音：
1、场景一：风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。
2、场景二：雨
师：小雨是怎样唱歌的？  沙沙沙沙请同学一起模仿。
师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三：雷电
师 ：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。
4、场景四：大雨
师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。
五、表演
六、小结
随着音乐做游戏。并做结束语

　
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