第三单元 爱劳动
1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从
小热爱劳动的思想品德。
教学重点和难点：
1、懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。
2、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情
景。
3、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能
力、即兴创作表现的能力。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
跟着《勤快人与懒人》的音乐，边唱边跳进教室。
师生问好。
二、复习五线谱
看着五线谱，老师说出音在五线谱上的位置，请学生唱出音名。
老师唱出音名，学生说出它所在的位置。
三、复习歌曲
1、复习歌谱
加上口风琴吹奏。
2、复习歌词
两个两个学生一组演唱歌词，注意要用不同的语气和情绪演唱。
小组小组之间表演。
3、情景表演
选出两名学生做歌曲中的两个主人公，其他的学生创设情景，在表
演的过程中要一起演唱。
四、处理歌曲
《勤快人和懒人》是一首C大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、
明朗。全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快
人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。
节奏以八分音符为主，旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同，形
成鲜明的对比。
引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音
乐形象。
用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形
象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。
引导学生从小就应该热爱劳动、热爱生活。
五、《快乐的炊事员》
1、有歌曲《勤快人和懒人》引入音乐创作小品。
老师可以先创设一个情景：我们刚才知道懒惰是不好的行为，那么
我们小朋友更不应该懒惰了，老师就请你们做做勤快的人，我们去
厨房间去看看，有什么可以帮忙的。
2、请学生回忆自己观察收集的炊事员在厨房劳动时的素材。
以小组为单位，进行个别模仿——合作尝试——小品表演。
最后一小组展示，进行评比哪一小组观察的最仔细、哪一小组模仿
的最象。
鼓励学生善于观察身边的小事，通过模仿，积累生活经验。培养学
生的观察、模仿、合作、创新的综合能力。
六、师生再见
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