文章标题更醒目；
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【教材分析】
本课是义务教育山东省小学课本(泰山出版社)《小学信息技术》第二册（上）第6课“文章标题更醒目”。
【学生分析】
本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
【教学目标】
一、知识与技能
1. 学会在Word文档中插入艺术字。
2. 能够对艺术字进行简单的调整。
3. 能够根据实际需要，设计艺术字。
二、过程与方法
1. 通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2. 通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感目标
1. 培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2. 在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3. 学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教师准备】
多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（出示课件。）
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？
让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。）
二、自主探究，学习新知
师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”，想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗？（生：想。）那必须通过学校设置的两关考验，用你们的声音告诉我，有没有信心？（生：有。）
师：好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！（出示课题：艺术字设计小能手。）
1. 初试锋芒
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