班主任兵法实践篇：十四、一石二鸟

   满江站在我的办公桌前，我却不看他，脸色铁青，沉思着什么。罗森叫着“报告”进来了，我从一摞试卷中抽出一张递给他。自己看看吧，我说。又继续恢复沉思的表情。罗森接过试卷，紧张地看了起来。隔了几十秒钟，我缓缓地说，这次男生中只有一个不及格，我没想到居然是你。我转过身来，加重了语气，你去学校里各个班级去看一看，哪有课代表考倒数第一名的？！我叹了一口气，转回身去。你让老师怎么跟全班同学交待？我又放缓了语速，老师希望你好好地反思一下。课代表的工作，你暂时不要做了，这段时间，集中精力，把自己的成绩提高上去。说完，我转头看了一下罗森，他的头垂得很低。我又转眼看满江，只见他非常紧张，站得笔直，像一个电线杆，嘴里还不时地有“丝丝”的吸气声，这是满江的标志性声音。

   我对罗森说，你先回去吧，把卷子也拿回去，好好研究一下，为什么会考这么低。罗森转身走了，我看着他的背影，我猜出他脸上的表情一定很羞愧。罗森是个很要面子的人，平时一直以被我“宠信”为豪，这次竟在他瞧不起的同学满江面前被我狠狠批评，这个脸可丢大了。

   满江的“丝丝”声还在继续，他的双手紧贴裤缝，整个一标准的立正姿势。刚刚亲眼目睹我把罗森“斩首示众”，他吃惊不小。我招招手让他过来，满江马上凑过来。是这样的，我的口气极其平缓，通过我的观察，你是一个很有责任心的人，平时关门关灯从来不马虎。我想这段时间暂时让你收一下数学作业本，明天早上我会把一张班级同学的名单交给你，好吗？满江连忙点头，好的，老师。但是，我话锋一转，你这次考得也很不好，刚刚60分，是倒数第二名。我一瞅满江，满江早已经站得笔直。老师希望你利用这次机会，好好努力，把自己的学习成绩也提高上去。怎么样？我接着说。好的，老师。满江一下子遭遇到这许多变故，变得言语极度贫乏。那就这样吧，我放松地说，把这些试卷拿回去发掉，明天早上你就开始收作业，记住，必须在上午第一节课之前把作业交到办公室来。好的，老师。满江态度认真，毕恭毕敬地拿起试卷走了，走出办公室门口时还不忘说“老师再见”。

   第二天的数学课，我平静地对全班说，从今天开始，我们换了一个新的数学课代表。以前的老课代表罗森同学工作一贯认真负责，为我们大家做了很多事情。大家知道，课代表并不是一件容易的工作，要占用很多的个人时间，特别是遇到有些同学不配合，不交或迟交作业，工作量就更大。说到这里，我有意无意瞄了一下满江，满江坐得笔直，似乎又开始吸气了。教室里非常安静，罗森脸有些红，仍然低着头。我接着说，罗森同学这段时间自己的学习成绩不够理想，因此，我们想让他休息一段时间，让他集中精力把自己的学习提高上去。这一年多来，罗森做了很多牺牲，为我们大家服务，因此，我提议，我们大家用掌声感谢他的工作。说完，我和学生们一齐鼓起掌来。

   满江的工作果然非常负责，而且，他自己的作业也无比认真。不但练习题全对，而且字也一笔一划写的十分端正。中午吃饭时，我跟语文老师一起聊，我让语文老师猜我新任命的课代表是谁，语文老师猜不出来。我告诉他是满江，语文老师很吃惊。我说，我本来也想过其他人，班级里数学好的人很多，但是我想，如果任命他们，罗森就会觉得没指望了，他怎么努力也超不过他们，但是满江就不一样了，罗森肯定心里很不服气，也咽不下这口气，因为以前收作业时，罗森的不交作业的记录本上一直有满江的名字。我撤掉一个倒数第一的，任命一个倒数第二的，就让他们俩相互促进去吧。想到他们俩可能出现的相互争斗的样子，我不禁笑出声来。语文老师一边听，一边思考，最后她佩服地点点头，称赞说，你这招一石二鸟，很妙！

   下午我见到班主任，班主任纳闷地问我，你怎么让满江做课代表了呢？这小子怎么行呢？我含笑不语。语文老师在旁边插嘴道，我觉得可以，满江今天的语文默写可是全对啊！班主任还是不解地摇着头说，前两天我还一直在批评满江呢，搞不懂，搞不懂。我没有说话。我相信，事实将是最好的发言。在罗森的追赶下，满江一定会倾尽全力，赶不上满江，罗森绝不会甘心，他们会形成一种怎样的对决呢？让班主任拭目以待吧。

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