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人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案

[11-09 22:48:59]   来源:http://www.77xue.com  小学二年级语文教案   阅读:8860
概要:三、明理导行 1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗? 如:卫生纸之间的空隙,一些食品的包装袋,药品的包装袋等等。 2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?为什么? 有的学生可能喜欢那位不知名的先生,因为他遇事能动脑想办法,说话彬彬有礼;有的学生可能喜欢阿切尔,因为他能细心观察,用心思考,并且能把自己的想法付之行动,发明了邮票打孔机,给更多的人带来方便。随着学生的思路,相机引导。牛顿到爱迪生,从伊琳娜到阿切尔,无一不告诉我们:发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。 四、积累运用 1、课文中表示数量的词语有哪些,找出来读一读,再说出几个这样的词语。 (如,一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。 2、觉得课文中哪些词语用得好,找出来和小朋友交流一下,再记到小本子上,或者用这个词
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  三、明理导行
  1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗?
   如:卫生纸之间的空隙,一些食品的包装袋,药品的包装袋等等。
  2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?为什么?
    有的学生可能喜欢那位不知名的先生,因为他遇事能动脑想办法,说话彬彬有礼;有的学生可能喜欢阿切尔,因为他能细心观察,用心思考,并且能把自己的想法付之行动,发明了邮票打孔机,给更多的人带来方便。随着学生的思路,相机引导。牛顿到爱迪生,从伊琳娜到阿切尔,无一不告诉我们:发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。
  四、积累运用
  1、课文中表示数量的词语有哪些,找出来读一读,再说出几个这样的词语。
  (如,一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
  2、觉得课文中哪些词语用得好,找出来和小朋友交流一下,再记到小本子上,或者用这个词依照书上的句子说一句话。
  3、积累以下词语:
  求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
  五、实践活动。
  1、读课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议,去收集一些邮票。
  2、作业布置:找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

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