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语文S版二年级语文下册《古诗两首（咏柳 小池）》教案-二年级语文教案

[11-09 22:48:44]   来源：http://www.77xue.com  小学二年级语文教案   阅读：8974次
概要：【内容简析】 本课共有两首诗。《咏柳》生动地描绘了春天垂柳的美丽枝叶。《小池》描述了初夏时节，荷花池塘的美丽景色。 【设计理念】 本课设计力求通过创设情境，营造氛围，使学生置身于大自然中，入情入境，充分地展开想象，在想象中读，在读中感受诗歌语言的优美。 【教学目标】 1认识6个生字，会写6个字。 2朗读课文，背诵课文。 3理解诗的大意。 【重点难点】 1认识生字，朗读、背诵课文。 2感受春天柳条吐新叶、初夏小荷才露角的美景。 【教具准备】 生字卡、课件。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、揭示课题，介绍作者 1谈话引入。我们学习了不少古诗，谁愿意为大家朗诵一首？（让学生朗诵自己喜欢的古诗）今天，我们来学习一首新的古诗。 2揭示课题。板书课题，咏——歌颂、赞美；柳——柳树。然后向学生介绍：这首诗是我国唐代诗人贺知章写的，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。 二、尝试朗读，初步感知 1自由朗读，注意读准字音。 2听教师范读，注意听清楚读音。
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【内容简析】
　　本课共有两首诗。《咏柳》生动地描绘了春天垂柳的美丽枝叶。《小池》描述了初夏时节，荷花池塘的美丽景色。
　　【设计理念】
　　本课设计力求通过创设情境，营造氛围，使学生置身于大自然中，入情入境，充分地展开想象，在想象中读，在读中感受诗歌语言的优美。
　　【教学目标】
　　1认识6个生字，会写6个字。
　　2朗读课文，背诵课文。
　　3理解诗的大意。
　　【重点难点】
　　1认识生字，朗读、背诵课文。
　　2感受春天柳条吐新叶、初夏小荷才露角的美景。
　　【教具准备】
　　生字卡、课件。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、揭示课题，介绍作者
　　1谈话引入。我们学习了不少古诗，谁愿意为大家朗诵一首？（让学生朗诵自己喜欢的古诗）今天，我们来学习一首新的古诗。
　　2揭示课题。板书课题，咏——歌颂、赞美；柳——柳树。然后向学生介绍：这首诗是我国唐代诗人贺知章写的，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。
　　二、尝试朗读，初步感知
　　1自由朗读，注意读准字音。
　　2听教师范读，注意听清楚读音。
　　3小组互读，看谁读得正确流利。
　　4说一说，你读了这首古诗，知道诗人在春天里看到了什么。
　　三、指导朗读，理解诗意
　　1出示课件（或挂图），教师大致描述图意，学生转述，师生评议。
　　2听课文录音，然后跟着录音朗读课文。
　　3朗读前两句诗，思考：“碧玉”是什么意思？“绿丝绦”指的是什么？诗人看到了什么？说说这两句诗的意思。
　　4指名读第三、四句诗，讨论：诗人由垂下的柳条，细细的柳叶想到什么？说说这两句诗的意思。
　　四、想象意境，美读成诵
　　1学生闭上眼睛，一边听老师的朗读，一边想象诗人描绘的画面。
　　2指导有感情地朗读。能背诵的，自己背一背。
　　五、认记生字，指导书写
　　1出示生字卡片“咏”“妆”，说说你是怎样记住这两个生字的。
　　2指导书写“柳、丝”。先引导学生观察“柳、丝”在田字格中的位置，教师再示范书写，然后让学生描红，独立书写。
　　第二课时
　　一、看图激趣，导入新课
　　1出示挂图，看图说说图上画

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的是什么地方，有什么景物（小池塘、泉眼、树阴、几片嫩绿的荷叶、几只小小的蜻蜓）。
　　2这是一个美丽的小荷花池，也叫小池塘，诗人杨万里曾被这里的景色所吸引，写了一首诗歌《小池》，今天我们就来学习这首诗歌。
　　3介绍诗人。
　　二、初读古诗，读准字音
　　1自由轻声朗读诗句，画出生字，看拼音，把生字读正确，再把诗句读通顺。
　　2同桌互读诗句，互相纠正不正确的发音。
　　3检查自学情况，出示所有生字，指名读，开火车读。
　　4指名读、齐读全诗。
　　三、再读古诗，体会诗意
　　1自读诗句，遇到不理解的词语，向同桌或老师请教。
　　2看挂图，老师配乐说：“一道细流缓缓地从泉眼中流出，没有一点声音，池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。”
　　①哪两句诗描写了小池宁静的景色？该怎么朗读？
　　②学生自由练读。
　　③指名读，分组读。
　　3看挂图，老师配乐说：“荷叶刚刚从水面露出一个尖尖的角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。”
　　①读出描写这情景的诗句。
　　②说说这里描写的是哪个季节的景色。
　　③多么生动有趣的片断，你想怎样来吟诵这两句诗？
　　④自由读，分组读，指读，读出欣喜的语气。

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