人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案
教学目标
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法
自主探究识字、小组合作检查。
教学准备
生字卡片，邮票的图片，媒体资源：视频《邮票齿孔的故事》
教学时间
两课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？
板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔
3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字做好标记。
2、标出自然段。
3、播放视频《邮票齿孔的故事》，学生听范读，并对不认识的字正音。
4、你喜欢谁？为什么？
三、识字、写字。
1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。
2、结合语句认识生字：伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。
一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。
一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
5、写字指导。
刀、仍、便，是新认的字。“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇；“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
以上教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)也可
以结合动画课件《邮票齿孔的故事:生字学习》辅助进行。
6、学生习字。
第二课时
一、复习检查
认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
二、朗读感悟课文
1、自由读课文，要求读顺。
2、学习第一段（略讲）
A、自读。（要求读顺。）
B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）
C、齐读。
3、学习第二、三、四段。
A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。
问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。
B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。
(让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。)
C、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？
D、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
《人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案》相关文章
- 人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案
- › 人教版二年级数学下册《表内除法（一）》教学反思
- › 新人教版二年级数学下册《解决问题》第一课时教案
- › 新人教版二年级数学下册《解决问题》第二课时教案
- › 新人教版二年级数学下册《平均分》教案
- › 人教版二年级数学下册《用“平均分”解决实际问题》教案
- › 人教版二年级数学上册第六单元《倍的认识》集体备课教案
- › 人教版二年级数学下册《除法的初步认识》教案二
- › 人教版二年级数学下册《平移》教案及教学反思
- › 人教版二年级数学下册《锐角和钝角》教案二
- › 人教版二年级数学下册《解决问题（4课时》教案
- › 人教版二年级数学下册第一单元单元教学计划
- › 人教版二年级数学下册《解决问题》第一课时教案
- 在百度中搜索相关文章：人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案
- 在谷歌中搜索相关文章：人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案
- 在soso中搜索相关文章：人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案
- 在搜狗中搜索相关文章：人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》教案-二年级语文教案
