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人教版六年级语文上册《有的人》教案

[11-09 23:19:18] 来源：http://www.77xue.com 小学六年级语文教案 阅读：8988次

概要：师：细细品味诗句，你从中体会到什么？（“活”字中体会到作者对反动派的鄙夷和轻蔑；对鲁迅一生的肯定和赞美。“死”字充满了作者的痛恨；还能表达作者的惋惜和怀念之情。）指导朗读：短短几句话道出了作者参加鲁迅纪念活动感触最深的两点，想想当时的情景，你能读出对鲁迅的怀念之情吗？师：世上没有两片树叶是完全相同的，人亦如此。但是大体可以分为两类:想法设法欺压百姓的老爷；心中时刻想着人民的公仆。让我们更深入的走近他们，了解他们的一言一行，一举一动？ 1、学习诗歌第二、三部分 A：齐读第二部分出示图片1（骑在人民头上）小组交流：你从图片中感受到什么？全班交流：“骑”字生动再现统治者欺压百姓、作威作福的神态。“呵！我多伟大！”更是刻画反动派外强中干、自我吹嘘的丑态。指导朗读：面对统治者的丑恶嘴脸，我们该怎样读这几句诗？师：老师这里还有一副截然不同的图片：出示图片2（俯身作野草）交流： “情愿作野草，等着地下的火烧。”你从中体会到什么？（鲁迅为了他人愿把自己的一切贡献给革命事业。）

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师：细细品味诗句，你从中体会到什么？（“活”字中体会到作者对反动派的鄙夷和轻蔑；对鲁迅一生的肯定和赞美。“死”字充满了作者的痛恨；还能表达作者的惋惜和怀念之情。）
指导朗读：短短几句话道出了作者参加鲁迅纪念活动感触最深的两点，想想当时的情景，你能读出对鲁迅的怀念之情吗？
师：世上没有两片树叶是完全相同的，人亦如此。但是大体可以分为两类:想法设法欺压百姓的老爷；心中时刻想着人民的公仆。让我们更深入的走近他们，了解他们的一言一行，一举一动？
1、学习诗歌第二、三部分
A：齐读第二部分
出示图片1（骑在人民头上）
小组交流：你从图片中感受到什么？
全班交流：“骑”字生动再现统治者欺压百姓、作威作福的神态。“呵！我多伟大！”更是刻画反动派外强中干、自我吹嘘的丑态。
指导朗读：面对统治者的丑恶嘴脸，我们该怎样读这几句诗？
师：老师这里还有一副截然不同的图片：出示图片2（俯身作野草）
交流： “情愿作野草，等着地下的火烧。”你从中体会到什么？（鲁迅为了他人愿把自己的一切贡献给革命事业。）板书：为他人
观察两幅图，你看出什么？
有的人把名字刻入石头，而有的人呢？（情愿做野草）
那么把名字刻入石头的是想干什么呢却愿意把自大

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