新人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教案
一自主识
1、师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读？
1. 自古成功在尝试。
2. 功夫不负有心人。
3. 不要等待机会，而要创造机会。
4. 虚心使人进步、骄傲使人落后。
谁来说说你还知道哪些格言？（学生交流）
师：这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座右铭，指导我们的言行。
2、今天，老师再送同学们一条真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）这也是今天要学习的一篇新的课文。
读课题。谁能说说你是怎么理解的？（学生自由发言）1． 学生交流课前搜集的格言，展示格言。
2、响亮的齐读课题。1、开阔学生的思路，增加语文积累，并能让学生快速的把注意力集中到课题上。
二合作交流
１、请大家自由读文，注意读准字音，读通句子
２、出示生词：
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍
洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶
打破沙锅问到底
（1）指名读词语。
（2）全班齐读。
3、请同学们再读课文，看看文中讲了那三个故事，分别是什么？小组交流讨论。
1、同桌互读，互相提醒。
2、和同学交流三个故事的大概意思。
三品读领悟1、谁能说说作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
2、是呀，在文章开头，作者开门见山提出自己的观点，明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”。围绕这个观点，作者例举了三个真实的事例，是哪些自然段？谁能用自己的话说说这三个事例分别是什么？
3、出示：洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动。
4．这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们边读课文第三自然段边思考：这个事例中的人物是谁？发现的现象是什么？由此发现的真理是什么？从问号到真理的过程是怎样的？完成下表理：
人物发现现象( ? )不断发问怎么做找到真理( ! )
谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？反复的实验和研究旋涡的方向与地球的自转有关。
A、放掉洗澡水是生活中再平常不过的事情。一个微小的细节在科学家眼里却仿佛就是一颗石子，在他们脑海中激起层层涟漪，产生了诸多的奇思妙想。当他们产生这一连串的疑问时，他们该是多么？
请你们兴奋地读谢皮罗心中的问号吧！指导朗读。
B、然后他是怎么做的，怎么解决心中的疑问的？u
从这句话中我们体会到谢皮罗教授是个什么性格的人？（坚持不懈 锲而不舍）哪几个词最能体现他的性格？请你再读这句话，读出他的性格特点。
C、最后他得出了什么真理呢？我们大家一起宣布这个真理吧！
D、从谢皮罗教授的事例当中，你受到了什么启发？
5、请同学们借助这个表格，用刚才同样的学习方法自学课文4、5自然段，把问题的答案划记在书上，作好批注。
人物发现现象( ? )不断发问怎么做找到真理( ! )
谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？反复的实验和研究旋涡的方向与地球的自转有关。
波义耳溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了是什么？会不会？有什么反应？许多实验 大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色
奥地利医生儿子睡觉时眼珠转动起来眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？以儿子、妻子、邻居为实验对象，反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦
四、从内容与写法上把握相同点，理解题目含义：
1、再读这三个故事，你发现三段话在内容上有什么相同点了吗？
2、师总结过渡：这三个事例中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。书上有一段话和你们说的意思是一样的，同学们看看是哪一
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