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六年级语文下册《草船借箭》教案

[11-09 23:19:30] 来源：http://www.77xue.com 小学六年级语文教案 阅读：8530次

概要：（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？（雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓nu手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓nu手朝我们射箭，这10万支箭我是借定了。）小结：如此谈笑风生，镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓nu手朝他们射箭。这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。 2．诸葛亮算得准不准呢？从哪里可以看出来？曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓nu手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓nu手，到江边支援水军。一万多名弓nu手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 “

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　　（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）
　　鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
　　“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来……”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？
　　（雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓nu手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样。
　　雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓nu手朝我们射箭，这10万支箭我是借定了。）
　　小结：如此谈笑风生，镇定自若。为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓nu手朝他们射箭。这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味的余地。
　　2．诸葛亮算得准不准呢？从哪里可以看出来？
　　曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓nu手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓nu手，到江边支援水军。一万多名弓nu手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
　　“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”为什么两面受箭？既能多受箭，又可保持船体平衡。
　　过渡：什么时候曹操才知道上当了？
　　“天渐渐亮了，雾还没有散……可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”
　　看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。
　　难怪周瑜长叹一声，说：“（生读）诸葛亮神机妙算，我真不如他！”
　　3．出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
　　教师揭示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么，诸葛亮想到的是什么？由此你觉得两个人的真正差距是什么？（创造性思维）
　　4．草船借箭成功的原因有哪些？
　　（①诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）
　　5．请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。
　　足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算
　　题目“草船借箭”，箭是借来的吗？题目说“草船借箭”合适吗？
　　6．出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：
　　一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。
　　骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
　　三、布置作业
　　复述课文
　　附：板书设计

教案点评：
　　教师从问题入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生理解。启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生理清文章的前因后果。让学生自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手、弄懂弄通课文的内容。通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。

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