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外研版(一年级起点) 二年级上册《Unit 1 We have English in the morning.》教案-二年级英语教案

[06-21 11:29:36] 来源：http://www.77xue.com 小学二年级英语教案 阅读：8313次

概要：【教学目标】（一）.知识技能目标： 1. 能听、说、读、写单词we, have, English, new ,Maths, Music, please, play。 2. 能听懂、会读、会写句子We have English in the morning. We have Maths in the afternoon. Do you have? （二）运用能力目标： 1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。（三）素质教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。【教学重点】 1.能谈论school subjects。 2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 3.能够感受到英语的语调。【教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活

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【教学目标】
　　（一）.知识技能目标：
　　1. 能听、说、读、写单词we, have, English, new ,Maths, Music, please, play。
　　2. 能听懂、会读、会写句子We have English in the morning. We have Maths in the afternoon. Do you have?
　　（二）运用能力目标：
　　1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
　　2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
　　（三）素质教育目标：
　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
　　【教学重点】
　　1.能谈论school subjects。
　　2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
　　3.能够感受到英语的语调。
　　【教学难点】
　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
　　2.注意学科名称的个别发音。
　　【教学意图】
　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
　　2.培养学生的听说能力。
　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
　　【教具准备】
　　1.教材相配套的教学录音带。
　　2.教师准备小奖品。
　　【教学过程】
　　Step 1.Warming-up
　　1.教师热情地和学生打招呼,做简单的Free Talk.
　　（设计说明：Free Talk是学生喜爱的一项活动。在Free Talk中，教师可以让学生选择自己感兴趣的话题，师生或生生之间的这种互动自然且生动，只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。）
　　2.教师播放第一单元所学的英语童谣字母歌，并和学生一起跟随录音，边打节奏边唱。
　　（设计说明：师生一起唱唱做做，营造了轻松的英语学习氛围，激发了学生的学习热情和兴趣。）
　　Step 2.Presentation
　　1.热身活动之后，教师拿出一本英语书，问全班同学：“What’s this?”引导学生说：“It’s a book.”教师重复道：“Yes. It’s an English book.”将书本拿在手上，反复说“English book”,并将单词“English”写在黑板上，领读教授新单词。
　　2.教师告诉学生Ms Smart班上来了一位新同学Fang fang., Ms Smart 正在向她介绍班级的课程安排，她们的班级都设有什么课程呢？学完本单元你就知道答案了。
　　3.教师把本单元的教学挂图呈现给学生，

　　播放录音，让学生带着问题边看挂图边听录音，先从整体上把握课文大意。
　　（设计说明：让学生带着问题听录音，这样可以帮助学生的思维更具有定向性，更加有效地提高课堂效率。）
　　4.教师再放一遍录音，让学生一边听一边勾画出文中的生词和词组，根据上下文和课文插图小组合作猜猜生词和词组的意思。
　　（设计说明：先让学生勾画出不懂的单词和句子，然后通过小组合作解决问题。这种探究式的学习方式，不仅提高了学习的趣味和效率，也为学生搭建了自主学习的平台。学生在学习过程中生生互助，培养学生自主学习和解决英语学习中遇到的难题的能力。）
　　5.教师告诉学生，你将做一些动作和这些课程有关，仔细观察老师的表演，猜猜看动作所代表的是什么课程，从课本中找出相应的单词告诉老师。如：
　　T: (mimes counting on fingers)

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