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PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第五课时教案与反思

[06-03 03:00:47]   来源:http://www.77xue.com  小学三年级英语教案   阅读:8119
概要:教学目标: 1. 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2. 能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作。 3. 在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。 教材分析: 本课时第一部分是在A部分的Let’s learn中词汇学习的基础上,继续学习另外6个动物单词:pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。而Let’s do 部分则要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言,习得语言。 设计说明: 教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手,引导学生的学习积极性,激发他们想学习更多动物单词的学习欲望,从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。其中squirrel 和 elephant 的发音稍微困难一点,教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确;bird 和bea
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教学目标:
1. 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
  2. 能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作。
  3. 在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。
         教材分析:
  本课时第一部分是在A部分的Let’s learn中词汇学习的基础上,继续学习另外6个动物单词:pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。而Let’s do 部分则要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言,习得语言。
         设计说明:
  教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手,引导学生的学习积极性,激发他们想学习更多动物单词的学习欲望,从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。其中squirrel 和 elephant 的发音稍微困难一点,教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确;bird 和bear,mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆,教师也应多提醒学生记清楚。
  Let’s do 部分教师要首先把hunt, walk, climb, fly, jump这几个动词通过形体语言解释清楚,然后让班上模仿能力强的学生先模仿一遍,再巩固新学的单词之后,就可以边听录音边做动作了。
         教学重点:学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
         教学难点:单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。
         教具准备:l.教师自备的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的单词卡片,图片和课件。
  2.A部分单词的词卡和图卡。
  3.关于 Let’s do部分的图卡和录音带。
         教学过程:
 l.热身/复习(Warm-up/Revision)
  (1)日常口语会话活动。
  (2)播放歌曲"Old MacDonald",学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。
  (3)学生表演B部分Let’s talk的对话。
 2.新课展示(Presentation)
  (1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音,mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ,bird和bear 的书写和发音的区别,
  (2)出示Let’s learn部分的课件,教师可对学生说:动物马戏团现在正在表演,让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)。
  (3)听Let’s learn部分的录音,跟读新单词。
  (4)用TPR教学法教Let’s do中的动作hunt,walk,climb,fly,jump。对于"hunt"的动作,教师可用汉语加以解释,?quot;搜寻,寻找(猎物或食物)"的意思。
  (5)让学生站起来,一边听Let’s do的录音,一边做动作。
  (6)让学生自愿上台表演,大家评出模仿最神似的,教师给予奖励。
 3.趣味操练(Practice)
  (1)游戏:向它那儿跑去(Run to it!)
  首先,用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird.这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令:Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走(跳,飞)到卡片前。

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