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　　根据所学单词my的拼读规律，启发学生拼出fly，并引导学生通过肢体语言理解fly的意思。

　　教师提问：What can fly？启发学生说出：A bird can fly.  A plane can fly. …

　　提问：Can you fly？ 学生回答：No，I can’t.

　　　    Can a cat fly?          No, it can’t.   

　　　    Can an owl fly?         Yes, it can.

　　A、教师说：A cat can run.  An owl can fly.   A fish can swim.

　　           What can you do?

　　           引导学生用I  can….来说说自己能做什么。

　　          （教师可以先用I can…说说自己能做什么，然后再请学生说）

　　B、学生用What can you do?  I  can…接龙问答。

　　C、教师出示单词卡：you、what、do、can、run、I

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　　   组织学生分组将这些词排列成两句话：What can you do?  I  can  run.

　　4. Learn to say：

　　学生自己试读课文。

　　打开资源中心的相关课件《Lesson 29 教学演示.ppt》Learn to say部分，学生观看。

　　教师重新点击以下几句话，引导学生正确朗读并理解意思。

　　I can see in the dark.

　　And I can catch a mouse.

　　Can you say mew, mew?

　　听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。

　　角色扮演：学生两人一组表演对话。

　　5. Let’s practise：

　　学生观看课件《The cat and owl.swf》。

　　组织两人一组为任意两个动物配音：(或扮演)

　　A： Hello！I am a… Who are you?

　　B：I’m a…  I can… What can you do?

　　A：I can…

　　教师巡视辅导。

　　教师将句型卡I can fly.  I can run.  I can catch a mouse.  I can jump.  I can swim. I can sing.  I can dance.   I can smoke.  I can walk. 发给各小组一套，组织学生以小组为单位将句子根据意思贴到相应的动物附近。（培养学生合作意识）

　　小组之间展示各自的成果，将句子读给大家听，（答案只要符合实际教师就应肯定。）

　　6. 趣味操练：

　　教师说以下内容，如果符合实际学生就起立，不符合实际学生就举手。谁一旦出现错误判断就出局，看看谁是最后的胜利者。

　　1）A cat can fly.

　　2) A fish can swim.

　　An owl can swim.

　　A turtle can run.

　　A dog can fly.

　　A monkey can jump.

　　A rabbit can catch a mouse.

　　A goose can speak English.

　　A dog can say woof.

　　A bird can fly.
7. 板书设计：

Lesson   29

What can you do？

cat（图）          owl（图）      

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