第一单元 来跳舞
全体或者小组一起唱，或者邀请个人唱唱由do、mi、sol、组成的
音符。
五、师生再见
学生跟着音乐跳出教室。
第四课时
教学内容：
1、欣赏《孤独的牧羊人》。
2、复习《马车夫之歌》、《乃哟乃》。
教学目标：
1、通过欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《孤独的牧羊人》，
感受歌曲轻快活泼的情绪和童话般的生动意境。
2、通过综合性音乐活动，初步了解我国少数民族的音乐与
风俗文化。
教学重点：
通过欣赏歌曲，感受诙谐、轻快、活泼、生动的情绪；
为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培养学生音乐的理
解、想象和表演能力。
教学难点：
为歌曲创设情景。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室。
师生问号。
二、复习
1、《马车夫之歌》，仍然用舞蹈动作来表现歌曲中不同的部分所表现的
情绪。
2、《乃哟乃》
第一遍：全体学生一起演唱。
第二遍：女生跳舞、男生演唱。
第三遍：全体学生在一起演唱。
第四遍：南身跳舞、女生演唱。
第五遍：男生和女生用不同的动作边唱边跳，表演歌曲。
三、欣赏
1、导入
本歌是影片《音乐之声》的插曲，流传很广。
可以从欣赏影片的相关片断开始导入新课。
老师介绍：《孤独的牧羊人》这首歌曲选自美国影片《音乐之声》，以约德尔调风格写成，歌曲轻快活泼，描写了勤劳可爱的牧羊人辛勤地劳动，他用自己嘹亮明快而动听的歌声表达自己热爱自然、热爱生活的情感。歌中大量运用了假声演唱的衬词，诙谐幽默而生动活泼，鲜明地表现了歌曲的“约德尔”风格。
《音乐之声》原本是美国当代著名作曲家罗杰斯于1959年创作的一部音乐剧，六十年代改编成电影。
罗杰斯——美国当代著名作曲家
出生于纽约时，曾经在哥伦比亚大学和纽约音乐系学习过。他是一位多产的作曲家，一生共创作了四十多部音乐剧，一千多首抒情歌曲，并为九部电影和一些电视片配乐。他的歌曲富有生命力，曲调容易上口，旋律性强，令人久久难忘。罗杰斯的代表作是三部音乐剧：《音乐之声》、《南太平洋》、《俄克拉何马》。
约德尔调原来是一种流行于瑞士、奥地利等国家山区的民歌，曲调一般都比较活泼、高昂。
演唱是男生有时也使用假声并交替使用真假声，当地山村居民常用这种唱法，并称之为“约德尔调”（Yodel）。
2、初听
欣赏电影中演唱歌曲时的场景，从这一场景中引导学生体会歌曲所表现的诙谐幽默、生动活泼的情绪。
3、复听
请学生仔细听辨歌曲中大量衬词地演唱有什么特别之处？
使学生初步懂得歌曲是运用了部分假声在演唱，并了解这就是流行于瑞士、奥地利山区的民歌风格——“约德尔调”。
4、再听
想象歌曲描绘的情景。尝试着用自己的话语把它编程一个动人的故事。
四、师生再见
老师请学生在《孤独的牧羊人》的音乐中，做自己喜欢的动作来表达快乐的心情，边做动作边走出教室。
第五课时
教学内容：
1、复听《孤独的牧羊人》。
2、学唱歌曲《小白船》。
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