第五单元 祖国好
老师再请学生用自己的语言描绘祖国的秀美。
3、欣赏后的思考
歌曲后半段坚定、雄壮的情绪，表达了对祖国的怎样的情感？
老师可以提示一下，可用点和线来判断两个段落的情绪区别。
并在听的过程中，画画着两条旋律线条，亲身感受一下它们的
不同。
请学生哼唱两个主题旋律的部分歌词。
4、拓展活动
在学生感知歌曲之后，请学生用舞蹈形体动作来表现音乐的不同
情绪，使之通过肢体的音乐表现深化对歌曲意境和内容的理解。
教师要注意不要过早的出现舞蹈的示范动作。
四、游戏
继续上一节课的游戏，难度可以加的稍微大一些。
可以多让学生唱，让学生熟悉每一张卡片上的音或旋律。
五、师生再见
第四课时
教学内容：
1、 复习《我的祖国》。
2、 学唱《祖国好妈妈》。
教学目标：
1、 用简单的舞蹈动作表演《我的祖国》。
2、 通过演唱歌曲《祖国好妈妈》，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。
教学重点：
用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲《祖国好妈妈》，
并能正确地背唱歌曲。
教学难点：
歌曲《祖国好妈妈》中的气息要求很高，要教会学生自由换气。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、 组织教学
听着《我的祖国》，做自己创编的动作进教室。
二、复听歌曲
请学生跟着音乐，看着歌词，轻轻地哼唱。
三、学唱歌曲《祖国好妈妈》
1、 导入歌曲
由上一节课所听的歌曲《我的祖国》引入，引导学生抒发对祖国的赞美和热爱之情开始导入。
2、 范唱
老师又感情的范唱歌曲。
3、 教唱
请学生在歌曲《祖国好妈妈》的音乐中，进行小组表演、情景创设、自由舞蹈等来熟悉歌曲的曲调。
在表演后，请学生用“lu”来哼唱歌曲的谱子。
看歌曲谱子，老师抽出几小节，请学生听出缺少的音。如：
4、 学歌词
师生间用生动的语言描绘以及适当的图片、幻灯、多媒体等教学手
发帮助学生理解歌曲的意境，体会歌曲所表的的情感，从而启发学生有感情的演唱歌曲。
5、 演唱歌词
这首歌曲旋律优美、歌词形象生动，学生演唱的形式可以多种多样。
第一遍：学生跟着琴声轻声地哼唱。
第二遍：声音较响些唱一遍。
第三遍：可以加入一些自己的动作，边唱边做。
第四遍：师生对唱。
老师注意学生在唱歌曲时气息的更换情况，可以稍微加以指导，提
示学生可以在哪一句的地方偷偷换气。
四、 听音游戏
听老师弹奏的是哪一张唱名谱，学生选择，并唱一唱。
要求唱的准，老师要多让学生跟琴唱，一定要唱准音。
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