第五单元 祖国好
文 章来
源
第五单元 祖国好
教学目标:
（一）情感目标
1、 通过欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲高亢的音调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情感。
2、 通过欣赏歌曲《我的祖国》，感受歌曲优美舒展和热情激昂两种不同的情绪，激发对伟大祖国的热爱和赞美之情。
3、 通过演唱歌曲《祖国好妈妈》，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。
4、 在收集、交流和表演能表现“祖国好”题材音乐作品的过程中，进一步深化爱祖国主义情感。
（二） 行为与能力目标
1、 能完整、正确的、有感情地背唱《国歌》。
2、 能分辨《我的祖国》中两段主题的不同情绪，并用简单的舞蹈动作做即兴表演。
3、 了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。
4、 用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲《祖国好妈妈》，并能正确地背唱歌曲。
5、 通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。
（三） 拓展目标
1、了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。
2、收集并能讲讲革命先辈英勇奋斗的战斗小故事。
3、收集表现“祖国好”主题的歌曲、舞蹈和乐曲等音乐小作品，结合本单元主题诗进行创造性的表演。
教学课时：五课时
第一课时
教学内容：
1、 欣赏《中华人民共和国国歌》。
2、 唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：
1、 通过欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲高亢的音
调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情
感。
2、 能完整、正确的演唱《国歌》。
教学重点：
1、 通过欣赏《国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮
激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发爱国主义情感，并正确的、有感情的演唱《国歌》。
2、 了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。
教学难点：
4、 能够抓住《国歌》中多个附点音符的节奏，休止符要做到声断
气连。
5、 了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。
教学准备：音乐、板书、口琴
6、
教学过程：
一、 组织教学
听音乐进教室。
师生问好。
二、 欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 教师首先可以请学生带着问题完整的听赏全曲。
问：《中华人民共和国国歌》的另一个名称是什么？（《义勇军 进行曲》）
它的词、曲作者是谁？（田汉词，聂耳曲）
听着这首歌你脑海里会浮现怎样的画面？（如：在升国旗等）
2、 了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。
欣赏完歌曲后，了解一下这首歌曲是用齐唱的方法来演唱的。
请学生把齐唱的形式和重唱、轮唱等进行比较和分辨。
3、 然后可以为学生介绍歌曲的创作背景、音乐家生平，讲述《国
歌》的由来，帮助学生感悟歌曲所表现出的中华民族不畏强暴、不屈不饶的斗争精神。
4、 情感引发
教师可以启发学生：近年来，随着中国的强大，中华民族已经自豪的屹立于世界，香港、澳门回归时，我们鲜艳的国旗在随风飘扬、激昂的国歌在天空中回荡，这个时候，你的心情是怎样的？以次引发学生的民族自豪感。
5、 再次欣赏《国歌》
在这样的场景渲染中，再来听赏歌曲，并指导学生以情带声、盛情并茂的哼唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。
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