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语文S版一年级语文下册《春雨的色彩》教案-一年级语文教案

[11-09 22:40:25]   来源：http://www.77xue.com  小学一年级语文教案   阅读：8301次
概要：【内容简析】 本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的；麻雀说春雨是红色的；小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。 【设计理念】 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 【教学目标】 1认识12个生字，会写“更、沙、油、色、争、菜、问”7个字，学会三点水、角字头两个部首。 2正确、流利地朗读课文。 3让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。 【重点难点】 从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。 【教具准备】 课件。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、情境引入 1同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地
语文S版一年级语文下册《春雨的色彩》教案-一年级语文教案,标签：小学一年级语文教案网,苏教版一年级语文教案,http://www.77xue.com

　　【内容简析】
　　本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的；麻雀说春雨是红色的；小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有诗意。
　　【设计理念】
　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
　　【教学目标】
　　1认识12个生字，会写“更、沙、油、色、争、菜、问”7个字，学会三点水、角字头两个部首。
　　2正确、流利地朗读课文。
　　3让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。
　　【重点难点】
　　从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。
　　【教具准备】
　　课件。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学设计】
　　第一课时
　　一、情境引入
　　1同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。(播放春雨在下、万物生长的课件或看挂图)你看到的景色美丽吗?在你眼中，春雨有颜色吗?它是什么颜色的?
　　2揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗?
　　二、初读课文
　　1自由读课文，要求读准每一个字音。
　　2边读边标出有几个自然段，画出生字词，然后再认真反复地拼读生字词。
　　3同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。开火车读、齐读。
　　4再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
　　5四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。
　　6指名检查读，评读。
　　7听录音读课文，想一想：课文写了一个什么故事?
　　三、识记生字
　　1再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。
　　2认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。
　　3说一说：你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的?
　　4用一些生字组词并说话。
　　5仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能否提出同学们写这个字时要注意的问题。
　　6指导书写。
　　四、布置作业
　　

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第二课时
　　一、创设情境，激发兴趣
　　(出示课件：桃花竞相开放，柳枝绽出新绿，燕子展翅飞翔……一派欣欣向荣的春景!随着沙沙声音的响起，春雨淅淅沥沥地下起来!)看画面，听声音，你看到了什么，听到了什么?你有什么感受要说吗?
　　二、细读课文，读中感悟
　　1学习第一自然段。
　　(1)你刚才看到的春雨是什么样的?
　　(2)书中是怎么样写的呢?借助拼音读第一自然段。
　　(3)同桌互读，模仿“沙沙沙”的声音。
　　(4)想象读。让我们闭上眼睛，走进春雨中去感受一下!(放课件)
　　2学习二到五自然段。
　　(1)自由读二到五自然段，想想：这几段讲了些什么内容?
　　(2)四人一组，合作学习。
　　Ａ用“——”画出小客人的名字。
　　Ｂ说一说他们在干什么?
　　(3)交流汇报。
　　Ａ出示多种动物图片：你们知道这些小客人是谁吗?三名学生分别找出小燕子、麻雀、小黄莺的图片贴在黑板上。
　　Ｂ这些小客人在干什么?你是从课文哪里知道的?你能读出来吗?
　　（４）在这些小客人的眼中，春雨到底是什么颜色呢?他们为什么会这么说呢?用自己喜欢的方式读三到五自然段，用曲线画出描写春雨颜色的词语，用圆圈标出描写春雨落下情形的词语，用括号标出小客人们说春雨颜色各不相同的理由。然后同桌交流一下意见。

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