语文S版二年级语文下册《找不到快乐的波斯猫》教案-二年级语文教案
【内容简析】
这是一篇童话故事,主要讲波斯猫不知道快乐是什么,因而去询问燕子、蜜蜂、青蛙,最后还是不明白快乐是什么。学生通过学习课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动是快乐的”这一道理。
【设计理念】
以学生为主体,给学生充分的自主学习机会,通过自读、感悟、学生合作、师生合作、探究、交流,分享学习快乐。重点让学生在读好课文后讨论“怎么样才能找到快乐”,给学生一个空间,培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]自主学习的能力。
【教学目标】
1认识13个字,会写8个字。
2有感情地朗读课文,背诵课文。
3让学生自主学习,懂得要通过自己的劳动去得到快乐。
【重点难点】
1理解燕子、蜜蜂、小花猫说的话。
2理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂和小花猫却觉得很快乐。
【教具准备】
多媒体课件、挂图、生字卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1出示波斯猫图片:同学们,你们认识这只可爱的小动物吗?(板书:波斯猫)
2简介波斯猫:它是从外国引进的一种观赏性的猫,全身白毛,两眼的颜色各不相同,性情温和,是人类的宠物。
3揭示课题:找不到快乐的波斯猫。
二、自读课文,认识生字
1借助拼音,自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来,多读几遍。
2小组内互读,把读错的字找出来,互相纠正。
3检查认读带生字的词语。
(1)谁愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字?(课件或小黑板出示带拼音的生字词。)
(2)开火车读生字词。
(3)去掉拼音,认读生字词。
三、再读课文,整体感知
1给课文标上节次,然后指名轮流朗读课文,评出读得好和有进步的同学。(要求声音响亮、字音准确、注意停顿。)
2自由朗读,边读边想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教的。
3小组互相交流,讨论你要请教的问题。
4引入新课时的课件或图片,想想:
(1)为什么波斯猫找不到快乐呢?
(2)为什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快乐呢?
(让学生自主去体会:劳
动是快乐的,创造是快乐的,帮助别人也是快乐的……)
5教师相机导读,让学生在读书中理解上述问题。
四、课外作业
把这个故事讲给别的小朋友听。
第二课时
一、复习,引入新课
1检查朗读课文。
2认读生字词。
3提出本课学习要求。
二、指导朗读,感悟课文
1听课文录音,跟随课文录音朗读课文。
2指导学生读好重点词句。
如:“一口一口”要读出造窝的辛苦;“泥窝”“天天”要读出瞧不起的语气……
3分角色朗读课文,再演一演。
波斯猫的话——读出疑问的语气,瞧不起的语气。
燕子、蜜蜂、青蛙的话——读出高兴的语气。
同桌分角色朗读,再选几位同学上来表演。
4讨论:波斯猫为什么找不到快乐?你有什么办法帮助波斯猫找到快乐?
三、练习,拓展思维
1用小黑板或课件出示练习题,让学生读读,想想,再填空。
(1)波斯猫天天睡的是,吃的是。
(2)燕子觉得( )很快乐,蜜蜂觉得( )特别快乐,青蛙觉得( )是最大的快乐,使我明白了( )才是真正的快乐。
(3)牛伯伯觉得( )很快乐,清洁工人觉得( )很快乐,医生觉得( )很快乐,( )觉得( )很快乐,( )觉得( )很快乐……
2给课后第3题的句子加上标点。
四、书写,学会生字
1读一读要求会写的字,再按要求自学:
(1)共有几个会写的字?都有哪些偏旁?
(2)你是怎么记住这些字的?说说你的办法。
(3)看看每个字在田字格中的位置。
2小组交流,互相说说。
3指导书写。
让学生先描红,再独立书写。
五、积累词语
1认读“词语花篮”里的词。
2你从这一课里还学会了哪些新词?填在花篮里。
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