人教版一年级数学上册第九单元《我们的校园》教案
教学内容：新课标人教版一年级数学上册第114～115页
教学目标：
1、能认真仔细的观察插图，用各种方法数出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行整理。
2、在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能从实际生活中提出数学问题，并能运用不同方法进行解决体现“用数学”的意识。
3、在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
教学重、难点：
教学重点：学生根据活动情景图能提出问题，并加以解决。学生根据所得到的信息整理简单的统计图并能根据图回答问题。
教学难点：感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透统计思想。
教具准备：涂色统计图、各项活动卡片、彩色笔。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景，生成问题
师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?（学生回答）
师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园
（设计意图：通过学生课间活动这样一学生熟悉地现实情境生成问题，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。）
二、探索交流，解决问题。
1、出示跳绳活动图。
师：大家看，操场上的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳).
教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，让学生用手指一下。
师：有个同学就给我们提出问题了：跳绳的有多少人?问我们什么?哪些小组的小朋友喜欢跳绳?请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。怎样才能又快又好地解决这个问题呢？请你说说我们应该用什么方法解决问题？
学生纷纷汇报自己解决问题的方法：（1）一个一个地数，一共12个人。（2）利用加法进行计算 教师进行点评，只要说得正确，教师都要进行肯定和表扬。
2、踢球活动图
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)谁喜欢踢足球？看着这幅图，你们想到了什么问题？（踢球的一共有多少人？）
学生提出数学问题，边提边请学生回答。
3、自主探索其他活动
师：操场上的其他活动也正热热闹闹地开展着，你们想去看看吗？让学生小组合作观察跑步图、黑板报活动图、武术
活动图：你们看到了什么？他们在干什么？你能提出什么数学问题？鼓励学生用不同的方法解决问题。你们会解决自己提出的问题吗？
分组汇报，边提问题边让学生回答。集体交流。
（设计意图：数学实践活动课目的是让学生体会到生活中到处有数学，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]用数学的眼光观察生活的意识，学会综合运用数学知识去探索和解决问题，所以通过让学生不断地观察、合作、交流、思考等活动，自主的去发现问题，解决问题，提高学生合作探究、言语表达、观察组织及交往等多种能力。）
三、巩固应用，内化提高
4、完成统计图表
刚才大家看了很多的活动，在这些活动中我们找到了很多的数学问我们还可以根据这五幅图的内容完成一个统计图。（出示大的统计图，贴在黑板上。）
大家看一看，看得懂吗？谁能来说说这是什么意思啊！
先让学生说，
再教师解释：图左边一列的形象图表示各种活动，右边的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。那么我们在涂之前要先数好各种活动的人数，可以在形象图边上写一下，这样就不太会错了。
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