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新人教版七年级数学上册《2．2 整式的加减（第1课时）》教案

[11-08 02:59:13] 来源：http://www.77xue.com 七年级数学教案 阅读：8746次

概要：一、教学目标知识与技能理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。过程与方法通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，发展抽象思维的能力. 情感态度与价值观 1、通过参与同类项的数学活动,提高对数学学习的好奇心与求知欲. 2、体会数学与人类生活的密切联系。二、重点难点重点理解同类项的概念。难点根据同类项的概念在多项式中找同类项。三、学情分析本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行探索、研究的一个课题。四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计一、情境创设 1、创设问题情境 ⑴、5个人+8个人= ⑵、5只羊+8只羊= ⑶、5个人+8只羊= (数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。学生尝试按种类、颜色等多种方法进行分类，一方面可提供学生主动参与的机会，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培

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一、教学目标
知识与技能
理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。
过程与方法
通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，发展抽象思维的能力.
情感态度与价值观
1、通过参与同类项的数学活动,提高对数学学习的好奇心与求知欲.
2、体会数学与人类生活的密切联系。
二、重点难点
重点
理解同类项的概念。
难点
根据同类项的概念在多项式中找同类项。
三、学情分析
本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行探索、研究的一个课题。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计
一、情境创设
1、创设问题情境
⑴、5个人+8个人=
⑵、5只羊+8只羊=
⑶、5个人+8只羊=
(数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。学生尝试按种类、颜色等多种方法进行分类，一方面可提供学生主动参与的机会，把学生的注意力和思维活动调节到积极状态；另一方面可培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]思维的灵活性，同时体现分类的思想方法。)
2、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类。
8x2y，－mn2， 5a，－x2y， 7mn2，， 9a，－， 0， 0.4mn2，，2xy2。
由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类，教师巡视后把不同的分类方法投影显示。
要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?
请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类。
(充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。)
二、自主探究
问题一
1．同类项的定义：
我们常常把具有相同特征的事物归为一类。8x2y与－x2y可以归为一类，2xy2与－可以归为一类，－mn2、7mn2与0.4mn2可以归为一类，5a与9a可以归为一类，还有、0与也可以归为一类。8x2y与－x2y只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1；同样地，2xy2与－也只有系数不同，各自所含的字母都是x、y，并且x的指数都是1，y的指数都是2。
像这样，所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。另外，所有的常数项都是同类项。比如，前面提到的、0与也是同类项。
通过特征的讲述，选择所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项作为研究对象，并称它们为同类项。(板书课题：同类项。)
(教师为了让学生理解同类项概念，可设问同类项必须满足什么条件，让学生归纳总结。)
板书由学生归纳总结得出的同类项概念以及所有的常数项都是同类项请点击下载Word版完整试题：新人教版七年级数学上册《2．2 整式的加减（第1课时）》教案教案《新人教版七年级数学上册《2．2 整式的加减（第1课时）》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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