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新人教版七年级数学上册《4.2 直线、射线、线段（2）》教案

[10-18 03:20:06] 来源：http://www.77xue.com 七年级数学教案 阅读：8707次

概要：【教学目标】 1．结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小； 2．利用丰富的活动情景，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用； 3．知道两点之间的距离和线段中点的含义．【重点难点】重点：线段大小比较，线段的性质是重点．难点：线段上点、三等分点、四等分点的表示方法及运用是难点．【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】一、创设情境学生分组讨论：从A地到B地有四条道路，如果要你选择，你走哪条路？为什么？在小组活动中，让他们猜一猜，动动手，再说一说．学生交流比较的方法．除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？为什么？小组交流后得到结论：两点之间，线段最短．结合图形提示：此时线段AB的长度就是A、B两点之间的距离．做一做：测量北京、天津、上海、重庆四个直辖市之间的距离．（小组合作完成）设计意图：人人都有几何直觉．创设问题情景的目的是引导学生探究发现，让学生感受两点之间线段最短的事实． “做一做”解决生活中的数学问题，是为了进一步巩固两点

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【教学目标】
　　1．结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小；
　　2．利用丰富的活动情景，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用；
　　3．知道两点之间的距离和线段中点的含义．
　　【重点难点】
　　重点：线段大小比较，线段的性质是重点．
　　难点：线段上点、三等分点、四等分点的表示方法及运用是难点．
　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
　　一、创设情境
　　学生分组讨论：从A地到B地有四条道路，如果要你选择，你走哪条路？为什么？
　　在小组活动中，让他们猜一猜，动动手，再说一说．学生交流比较的方法．
　　除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？为什么？
　　小组交流后得到结论：两点之间，线段最短．
　　结合图形提示：此时线段AB的长度就是A、B两点之间的距离．
　　做一做：
　　测量北京、天津、上海、重庆四个直辖市之间的距离．
　　（小组合作完成）
　　设计意图：人人都有几何直觉．创设问题情景的目的是引导学生探究发现，让学生感受两点之间线段最短的事实．
　　“做一做”解决生活中的数学问题，是为了进一步巩固两点之间的距离的意义，引导学生主动参与学习过程，从中培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]动手和合作交流的能力．
　　二、数学活动
　　教师给出任务：比较两位同学的身高．
　　学生讨论、实践、交流方法，师生总结评价．
　　设计意图：体会线段比较的意义与方法，培养学生[此文转于www.77xue.com网 www.77xue.com]的实践、探究能力，在发现诸多结论后，注重引导学生归纳、概括请点击下载Word版完整教案：新人教版七年级数学上册《4.2 直线、射线、线段（2）》教案教案《新人教版七年级数学上册《4.2 直线、射线、线段（2）》教案》，来自www.77xue.com网！http://www.77xue.com

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