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(4)学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。
  (5)教师放Let's read部分的录音，学生跟读。
  (6)学生两人一组练习对话。
  Pronunciation
  (1)教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。
  (2)Read and match
    学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。
  (3)教师让学生分组讨论，说出同时包含Pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词，说一个，得一分。以下单词可供参考：
    be bean beef bee bid bill bit bitter
    dean did deed deep dig dinner dip
    teacher tease teens till tick tip
    pea piano pick picnic picture pink pizza
4、巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)教师随意抽取一张学生课前填写的调查表，对该学生说：“You've been to　Harbin．Is it a nice city ?What can you see there? How do you go there?”问同组其他三名学生以上几个问题。学生仍以四人一小组的形式展开活动，用问题：“Do you go to…by…?

>>《六年级英语教案》这篇教育教学文章来自［www.77xue.com网］www.77xue.com 收集与整理，感谢原作者。 测某一小组成员到达表格中目的地的方式。一人只有一次猜测机会，不对，大家再一起问：“How do you go there?”该学生回答。每小组选一名代表描述自己曾去过的某个地方，可以在表格内容的基础上适：当发挥，比如：I go to Hainan by plane．The sea there is clean and nice．I can eat　a10t Of sea food and many kinds Of fruit there ．I like Hainan very much ．
(2)Good to know
    教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“What's the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。鼓励学生展示课前绘制的交通标志图并寻找更多交通标志与其他同学进行交流.
(3)学生听录音、跟读对话。
(4)学生完成本部分活动手册配套练习。
第四课时
一、教学目标与要求
1．  能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green  light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．  能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出
  相应的动作。
二、教学重、难点分析
1．  本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。
2．  本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。
三、课前准备
1．  教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。
2．  教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。
3．  学生准备本课时的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
“兔子舞”游戏
教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。

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