北师大版一年级数学下册《采松果》教案,标签：一年级数学上册教案,人教版一年级数学教案,http://www.77xue.com
教学目标
　　1．在具体情景中，进一步体会加减法的意义．
　　2．探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．
　　3．体会加法的交换律．
　　教学重点、难点
　　探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．
　　教具准备
　　实物投影，小棒
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　活动一：进入情境，探求知识．
　　1．师：同学们，你们见过小松鼠吗？你知道它们最爱吃什么吗？今天就有一只小松鼠和妈妈一起去采摘松果．【出示采松果图】
　　问：你们看到了什么情况？
　　学生说一说图中的意思．
　　2．师：采完了松果，松鼠妈妈要给小松鼠提一些数学问题，它会提出什么问题呢？
　　学生提问，教师板书：一共采了多少个松果？
　　师：小松鼠会怎么回答呢？怎么列式计算？
　　学生回答，师板书：25＋4＝29（个）
　　师：你是怎样计算出25＋4的得数的，和小组的同学说一说．
　　讨论后，学生汇报，全班交流．
　　师：松鼠妈妈还可能提出什么问题？
　　学生提问，师板书：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？
　　小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？
　　师问：怎么列式计算？
　　学生回答，师板书：25－4＝21（个） 
　　问：你是怎么计算出得数的？再和你的同组小伙伴说一说．
　　学生讨论后汇报． 
　　3．在计算两位数加减一位数时，怎样计算较快？
　　引导学生总结计算方法．  
　　4．质疑：哪位同学有问题可以提出来．
　　活动二： 动手操作，建立表象．
　　师：现在我们用小棒代替松果，摆一摆，25加4等于多少，并和你的同桌说一说你是怎么摆的．
　　学生边摆边说．
　　师：25减4得多少，怎么摆呢？自己摆一摆，并和同桌说一说你的方法．
　　学生汇报．
　　活动三：巩固练习，掌握方法．
　　1．出示图片“练一练1”，学生看图，说一说图的意思．
　　师：有22只小熊，小猴比小熊多6只，由这两个条件我们就可以知道什么？
　　怎么列式计算？
　　学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么．
　　2．出示图片“练一练2”．
　　问；图中已告诉了我们什么？知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？
　　求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法，为什么？
　　学生做完后和同桌互相说一说．
　　3．爬杆比赛．

32＋5＝

47－5＝

88－5＝

44－4＝

4＋65＝

83＋6＝

72＋5＝ 

26＋3＝

67－2＝

66－3＝ 

5＋74＝

78－6＝

　　同桌的两人进行比赛，看谁爬得快．   
　　学生独立做，教师巡视，及时纠错
　　活动四：发现规律，提高速度．
　　填一填，看你能发现什么．
　　（1）42＋3＝□ （2）  62＋5＝□ （3） 7＋40＝□
　　3＋42＝□ 5＋62＝□ 40＋7＝□
　　让学生一组一组完成，再观察，或先观察再计算，说一说发现什么，怎样能很快地填出得数．
　　试着给同桌出一组这样的算式．
　　活动五：全课总结，完善新知．
　　同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？
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